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在物理教学中，物理现象教学意义重大。它是形成物理概念，得出物理规律的基础；它是创设物理情境，分析物理问题的保障；同样，是激发学生探讨物理知识积极性的有效途径。因此，在实际教学过程中，作为物理教师，应该有意识地以“问、导、引”的方式启发学生提问，让学生探究物理之美，现象实例引导课堂探究，以多样的教学方式，展示教学内容增强对知识的理解，创建生活化的物理课堂教学。