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摘要：动机气氛这一概念属于目标定向理论中的一部分，也是心理学领域较为重要的课题。本文运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对上海市大学生参加2018年上海市第16届运动会比赛的96名高水平篮球运动员感知到的动机气氛进行调查，目的是研究运动员对教练员创造的动机气氛的感知是否发展、维持、改变或阻止比赛成绩，并引起教练员和学校对如何执教和管理队伍的重视，为中国的大学生高水平篮球队伍未来能够有更好的发展提供理论依据。研究结果表明，当遇到对手实力相当的情况下，强烈的任务参与动机气氛对于赢得比赛最后的胜利有促进作用，并且能够有效预测比赛成绩。
关键词：动机气氛;比赛成绩;篮球;大学生
一、研究对象
研究对象为参加2018年上海市第16届运动会暨第三届上海市校园篮球联盟联赛（高校组）乙组比赛的8支队伍，分别女队4支，男队4支，包括96名运动员。
比赛成绩根据上海市第16届运动会暨第三届上海市校园篮球联盟联赛（高校组）乙组比赛的比赛名次决定。本次研究发放问卷110份，回收101份，有效率96份，有效率为87.27%。
二、研究方法
（一）文献资料法
本文通过查阅中国知网、中国期刊数据库和维普期刊资源库等国内文献资料库，谷歌学术和Web of Science等国外文献资料库，获取了大量关于动机气氛的文献资料和研究成果。
（二）问卷调查法
本研究选用运动队动机气氛问卷（PM CSQ-2，Perceived Motivational Climate in Sport Questionnaire-2）该问卷是由Seifriz等人（1992）编制的用来测量运动员感知到的动机气氛。为了使其更贴切国内环境，学者祝大鹏进行修改，也对问卷及各个维度的信度进行分析，整个问卷的一致性α系数为0.698，各维度间的内部一致性α系数在 0.638到0.791之间，信度良好。该问卷的有效性和可靠性已在体育界得到证实。
该问卷由17道题目组成，包括5个分量表，即合作学习、重要角色、努力/进步、独特认知、惩罚错误。前3个分量表测量的是涉及任务参与的气氛，后2个分量表测量的是自我参与的气氛。该量表采用Likert 5点记分法，从1到5，对应“完全不同意”到“完全同意”。因此，更大的分数反映了对涉及任务和自我的动机气氛的更强感知。
（三）数理统计法
本研究用SPSS16.0录入数据并处理，统计分析包括感知到的动机气氛的平均分比较和独立样本t检验分析男女运动队之间是否存在差异，再采用一元线性回归考察动机气氛和比赛成绩的关系。
三、结果与分析
（一）上海市大学生篮球队动机气氛的基本情况
结果如表1所示，在任务参与和自我参与的两个维度得分上，任务参与的气氛动机得分更高，可以看出上海市大学生篮球队的运动员感知到的任务参与的动机气氛更加强烈。这也说明了上海市大学生篮球队的教练员更加强调每个队员都是团队的一份子，尽自己所能都能为团队作出贡献的意识，并且营造队员之间相互帮助和进步，一切要以团体目标出发，为了团队的发展不断努力的氛围。
由表2可以看出，动机气氛的5个分量表中，合作学习的得分最高，其次是重要角色和努力/进步，这3个分量表都属于任务参与的动机气氛。这说明上海市大学生篮球队的教练员在训练中更加强调队友之间相互帮助，共同进步的氛围。
得分最低的是惩罚错误，其次是独特认知，都高于均分，这2个分量表属于個人参与的动机气氛。说明上海市大学生篮球队的教练员有自己较为喜欢的队员，并且当队员犯了错误后，会有一定程度上的惩罚。
（二）上海市大学生篮球队动机气氛对比赛成绩的影响
1.上海市大学生篮球队动机气氛与性别间的差异
采用独立样本t检验来考察男女运动队运动员感知到的动机气氛的差异。结果如表3所示：男队在动机气氛（M =3.99，p>0.05）、任务参与动机（M= 4.23，p>0.05）、自我参与动机（M=3.71，p>0.05）的均分都高于女队，这说明上海市大学生男子篮球队的教练员营造的团队动机气氛更加强烈。男队和女队之间不存在差异。
2.上海市大学生篮球队动机气氛对比赛成绩的影响
上海市第16届运动会篮球（高校组）乙组比赛名次如表4，男队比赛名次依次为，第一名是华东师范大学、第二名是上海交通大学、第三名是上海工程技术学院、第四名是上海体育学院。女队比赛名次依次为，第一名是华东理工大学、第二名是上海交通大学、第三次是上海体育学院、第四名是华东师范大学。
篮球这一项目影响比赛成绩的因素有很多，如专项技术、身体素质、凝聚力等，而看两支队伍是否实力相当，从比分上很容易就能观察到，比分差距在十五分以上，说明这两支队伍的实力差距悬殊，导致这一差距的往往是专项技术和身体素质，而一般比分差距在十分以内或者十分左右，说明这两支队伍在同一个水平线上，此时往往更能看出动机气氛在其中起到的作用。
由表5可以看出，上海交通大学和华东师范大学两支队伍实力相当，上海工程技术学院和上海体育学院两支队伍实力相当。因此，来比较这两组实力相当的队伍之间的动机气氛，更能看出任务参与动机和自我参与动机中，哪一个更能激励运动员，从而能够促进好的运动表现。
由表6可以看出，上海交通大学和华东理工大学的实力相当，华东师范大学和上海体育学院实力相当。
通过一元线性回归分析分别对前两名和后两名队伍的动机气氛和比赛成绩进行比较，结果如表7所示，在实力相当的队伍之间，任务参与的动机气氛可以有效预测比赛成绩。
四、结论
通过以上对比赛成绩和动机气氛关系的检验，分析得出在遇到对手实力相当的情况下，强烈的任务参与动机气氛对于赢得比赛最后的胜利有促进作用，并且能够有效预测比赛成绩。 参考文献：
[1]Duda JL.Motivation in sport settings：agoal perspective analysis.IN：Roberts G.Motivation in sport and exercise[M].Champaign， IL：Human Kinetic Publishecs，1992：57-91.
[2]Ames， C.Achievement goals， motivational climate， and motivational processes.In G.C.Roberts（Ed.）， Motivation in sport and exercise，1992：161-176.
[3]Seifriz， J.， Duda，J.L.， &Chi，L.The relationship of perceived motivational climate to achievement-related affect and cognitions in basketball.Journal of Sport&Exercise Psychology，1992（14）：375-391.
[4]Duda，J.L.Achievement goal research in sport：Pushing the boundaries and clarifying some misunderstandings.In G.C.Roberts（Ed.），Advances in motivation in sport and exercise，2001：129-182.
[5]Carron， A.V.， &Hausenblas， H. A.（1998）.Group dynamics in sport（2nd ed.）.Morgantown， WV：Fitness Information Technology.
[6]Turman，P.D.Coaches and cohesion：The impact of coaching techniques on team cohesion in the small group sport setting.Journal of Sport Behavior，2003（26）：86–103.
[7]Ames， C.Classrooms：Goals， structures， and student motivation.Journal of Educational Psychology，1992（84）：261-271.
[8]李慧娟.運动员动机气氛感与运动自信心来源的相关性研究[J].南京体育学院学报（社会科学版），2008（05）：123-125.
[9]张路遥，翟一飞，蔡先锋.不同竞技水平青少年足球运动员的动机气氛感和攻击行为[J].体育科技，2014，35（03）：78-79+85.
关键词：动机气氛;比赛成绩;篮球;大学生
一、研究对象
研究对象为参加2018年上海市第16届运动会暨第三届上海市校园篮球联盟联赛（高校组）乙组比赛的8支队伍，分别女队4支，男队4支，包括96名运动员。
比赛成绩根据上海市第16届运动会暨第三届上海市校园篮球联盟联赛（高校组）乙组比赛的比赛名次决定。本次研究发放问卷110份，回收101份，有效率96份，有效率为87.27%。
二、研究方法
（一）文献资料法
本文通过查阅中国知网、中国期刊数据库和维普期刊资源库等国内文献资料库，谷歌学术和Web of Science等国外文献资料库，获取了大量关于动机气氛的文献资料和研究成果。
（二）问卷调查法
本研究选用运动队动机气氛问卷（PM CSQ-2，Perceived Motivational Climate in Sport Questionnaire-2）该问卷是由Seifriz等人（1992）编制的用来测量运动员感知到的动机气氛。为了使其更贴切国内环境，学者祝大鹏进行修改，也对问卷及各个维度的信度进行分析，整个问卷的一致性α系数为0.698，各维度间的内部一致性α系数在 0.638到0.791之间，信度良好。该问卷的有效性和可靠性已在体育界得到证实。
该问卷由17道题目组成，包括5个分量表，即合作学习、重要角色、努力/进步、独特认知、惩罚错误。前3个分量表测量的是涉及任务参与的气氛，后2个分量表测量的是自我参与的气氛。该量表采用Likert 5点记分法，从1到5，对应“完全不同意”到“完全同意”。因此，更大的分数反映了对涉及任务和自我的动机气氛的更强感知。
（三）数理统计法
本研究用SPSS16.0录入数据并处理，统计分析包括感知到的动机气氛的平均分比较和独立样本t检验分析男女运动队之间是否存在差异，再采用一元线性回归考察动机气氛和比赛成绩的关系。
三、结果与分析
（一）上海市大学生篮球队动机气氛的基本情况
结果如表1所示，在任务参与和自我参与的两个维度得分上，任务参与的气氛动机得分更高，可以看出上海市大学生篮球队的运动员感知到的任务参与的动机气氛更加强烈。这也说明了上海市大学生篮球队的教练员更加强调每个队员都是团队的一份子，尽自己所能都能为团队作出贡献的意识，并且营造队员之间相互帮助和进步，一切要以团体目标出发，为了团队的发展不断努力的氛围。
由表2可以看出，动机气氛的5个分量表中，合作学习的得分最高，其次是重要角色和努力/进步，这3个分量表都属于任务参与的动机气氛。这说明上海市大学生篮球队的教练员在训练中更加强调队友之间相互帮助，共同进步的氛围。
得分最低的是惩罚错误，其次是独特认知，都高于均分，这2个分量表属于個人参与的动机气氛。说明上海市大学生篮球队的教练员有自己较为喜欢的队员，并且当队员犯了错误后，会有一定程度上的惩罚。
（二）上海市大学生篮球队动机气氛对比赛成绩的影响
1.上海市大学生篮球队动机气氛与性别间的差异
采用独立样本t检验来考察男女运动队运动员感知到的动机气氛的差异。结果如表3所示：男队在动机气氛（M =3.99，p>0.05）、任务参与动机（M= 4.23，p>0.05）、自我参与动机（M=3.71，p>0.05）的均分都高于女队，这说明上海市大学生男子篮球队的教练员营造的团队动机气氛更加强烈。男队和女队之间不存在差异。
2.上海市大学生篮球队动机气氛对比赛成绩的影响
上海市第16届运动会篮球（高校组）乙组比赛名次如表4，男队比赛名次依次为，第一名是华东师范大学、第二名是上海交通大学、第三名是上海工程技术学院、第四名是上海体育学院。女队比赛名次依次为，第一名是华东理工大学、第二名是上海交通大学、第三次是上海体育学院、第四名是华东师范大学。
篮球这一项目影响比赛成绩的因素有很多，如专项技术、身体素质、凝聚力等，而看两支队伍是否实力相当，从比分上很容易就能观察到，比分差距在十五分以上，说明这两支队伍的实力差距悬殊，导致这一差距的往往是专项技术和身体素质，而一般比分差距在十分以内或者十分左右，说明这两支队伍在同一个水平线上，此时往往更能看出动机气氛在其中起到的作用。
由表5可以看出，上海交通大学和华东师范大学两支队伍实力相当，上海工程技术学院和上海体育学院两支队伍实力相当。因此，来比较这两组实力相当的队伍之间的动机气氛，更能看出任务参与动机和自我参与动机中，哪一个更能激励运动员，从而能够促进好的运动表现。
由表6可以看出，上海交通大学和华东理工大学的实力相当，华东师范大学和上海体育学院实力相当。
通过一元线性回归分析分别对前两名和后两名队伍的动机气氛和比赛成绩进行比较，结果如表7所示，在实力相当的队伍之间，任务参与的动机气氛可以有效预测比赛成绩。
四、结论
通过以上对比赛成绩和动机气氛关系的检验，分析得出在遇到对手实力相当的情况下，强烈的任务参与动机气氛对于赢得比赛最后的胜利有促进作用，并且能够有效预测比赛成绩。 参考文献：
[1]Duda JL.Motivation in sport settings：agoal perspective analysis.IN：Roberts G.Motivation in sport and exercise[M].Champaign， IL：Human Kinetic Publishecs，1992：57-91.
[2]Ames， C.Achievement goals， motivational climate， and motivational processes.In G.C.Roberts（Ed.）， Motivation in sport and exercise，1992：161-176.
[3]Seifriz， J.， Duda，J.L.， &Chi，L.The relationship of perceived motivational climate to achievement-related affect and cognitions in basketball.Journal of Sport&Exercise Psychology，1992（14）：375-391.
[4]Duda，J.L.Achievement goal research in sport：Pushing the boundaries and clarifying some misunderstandings.In G.C.Roberts（Ed.），Advances in motivation in sport and exercise，2001：129-182.
[5]Carron， A.V.， &Hausenblas， H. A.（1998）.Group dynamics in sport（2nd ed.）.Morgantown， WV：Fitness Information Technology.
[6]Turman，P.D.Coaches and cohesion：The impact of coaching techniques on team cohesion in the small group sport setting.Journal of Sport Behavior，2003（26）：86–103.
[7]Ames， C.Classrooms：Goals， structures， and student motivation.Journal of Educational Psychology，1992（84）：261-271.
[8]李慧娟.運动员动机气氛感与运动自信心来源的相关性研究[J].南京体育学院学报（社会科学版），2008（05）：123-125.
[9]张路遥，翟一飞，蔡先锋.不同竞技水平青少年足球运动员的动机气氛感和攻击行为[J].体育科技，2014，35（03）：78-79+85.