【摘 要】
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小学生长式教学是本着将儿童从被动状态下解放出来的目的,试图改善"重教轻学"的现状,使课堂教学更符合儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求:强调学生尝试独立学习和互动交
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小学生长式教学是本着将儿童从被动状态下解放出来的目的,试图改善"重教轻学"的现状,使课堂教学更符合儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求:强调学生尝试独立学习和互动交流,突出经验继续不断的改造和重组,充分挖掘人的主体性和生长性。我们提炼了生长式教学的内涵和特征,总结了基本流程和"三环四自"课堂模式,探索了相应的操作要素和策略。
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