幼儿自主区域游戏的建构策略

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《指南》指出,要尊重幼儿的发展规律与学习特点,满足幼儿的好奇心,引导幼儿通过直接感知与实际操作,获得经验。在《指南》实施以后,幼儿园区域活动受到了越来越多的重视,增加了区域活动在一日活动中的时间,并且扩大了区域活动中游戏的自主性与自由性。教师对幼儿区域活动的独特教育价值有了更加深入的认识,希望改变管控教育状态,为幼儿自主、自由的以学为中心的状态。由此,需要建构自主区域游戏,关注幼儿健康发展。
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