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1.“导”与“拉”。做拉动学生的“纤夫”，还是做生命的“牧者”？这是值得我们语文教师深思的问题。牧者不去代替或包办羊群的吃食，而是把羊群带到水草丰盈之处，让它们自主快话的吃草，这意味着既管理着羊群，又尊重着羊群独立的生命活动。表现一种无为而为的人本思想。
小学语文高段略读教学的策略
【摘 要】
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1.“导”与“拉”。做拉动学生的“纤夫”，还是做生命的“牧者”？这是值得我们语文教师深思的问题。牧者不去代替或包办羊群的吃食，而是把羊群带到水草丰盈之处，让它们自主快话的
【机 构】
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吉林省伊通满族自治县景台镇中心校,吉林 伊通,130700
【出 处】
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现代教育科学（小学教师）
【发表日期】
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2014年5期
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