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在教学过程中，创设有利于学生理解数学，探索数学的情境，给他们充分的机会，通过对实际问题的感知、操作等实践活动来认识数学，让他们主动地参与“做”数学，下面结合“分数乘以分数”一课，谈谈自己的一些看法。
引导学生参与，培养解决问题能力--以《分数乘以分数》为例
【摘 要】
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在教学过程中，创设有利于学生理解数学，探索数学的情境，给他们充分的机会，通过对实际问题的感知、操作等实践活动来认识数学，让他们主动地参与“做”数学，下面结合“分数乘以分数”
【机 构】
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浙江省苍南县仙居学校
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2014年9期
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