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职业教育的传统，也是如今高职教育强调的实践，其实就是一种经验性知识的积累。如何用近于过去学徒式的生动经验积累，将抽象的、重要的、基础的理论课进行还原，是高职教育乃至职业教育在理论课提高学生素质效果不好．支撑职业技能学习练习疏松的解决关键。笔者就此，以高职家政服务专业为例，进行了简单描述，以供借鉴。