【摘 要】
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在小学数学知识体系中,几何公式的教学是重点内容,也是难点内容。笔者认为,教师可以基于模型思想,引导学生对几何图形进行自主探究,促进学生数学应用能力的全面发展。一、驱
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在小学数学知识体系中,几何公式的教学是重点内容,也是难点内容。笔者认为,教师可以基于模型思想,引导学生对几何图形进行自主探究,促进学生数学应用能力的全面发展。一、驱动数学猜想,感知几何公式在几何公式的教学中,引导学.生基于原有的知识进行猜想十分重要,这样才能为他们对几何公式的建模奠定基础。然后可以充分应用“转化”思想,将复杂的问题简单化。为了让学生全面把握几何公式,教师可以首先引导学生将未知的图形转化为已知的图形,鼓励学生自行推导几何公式,借助已学知识理解新知识,自主探索数学问题。
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