【中图号】G637【文献标示码】A【文章编号】1005-1074(2008)11-0303-01
　　
　　对于学校的监督，我认为应该从下面几个方面着手：
　　
　　1学校对于上级行政命令的执行，需要监督
　　
　　学校对上级行政命令的执行，往往需要结合学校的实际情况，但是，在两者结合的过程中则往往会带上学校领导的主观意愿。在这个时期，监督尤为重要。因为，我国的教育命令延续性不是很突出，政令性，时效性往往左右着学校的命脉；有时候，长官意志在教育过程中起着至关重要的作用。十年浩劫，学生们学工、学农、学军，耽误了一辈人；现在素质教育，创新教育中，学校、家庭过于溺爱孩子，学生的受挫能力，动手能力越来越差。这批学生将来如何，还待进一步观察。所以，要正确实施素质教育，创新教育，除了有具体的实施细则外，还必须有良好的监督机制。对于学校在这一方面的执行情况，教育行政部门应该加大指导力度和检查力度，发现问题，及时解决，避免学校走上歧路。
　　
　　2学校各种制度的制定和执行，同样需要监督
　　
　　学校的各种制度，大多是依据上级部门的制度制定的，或者来自与兄弟学校，更有许多是下载于网络。有没有实效性，实用性如何，有待考察。特别是有些领导看到网上有个什么制度，就会马上下载，照抄照搬，召开学校班子会议，讨论通过，孰不知副职们如何提出不同意见，拂主要领导的兴。于是，新的制度就出台了。兴趣过后，制度就只是一张空文而已。所以学校的一些制度，其合理性，实效性，可执行性应该放在首位，它必须由教师代表提案，全体教师讨论，上报上级行政主管部门审查，批准并备案。不要仅为装门面，应付检查而制定制度。
　　
　　3学校的经费开支需要监督
　　
　　办学经费是启动和调控教育运行的一大机制。不少西方的教育专家认为，“保持多种经费来源，以鼓励各校在一个更加开放的市场中为取得经费而竞争。”在保持多元的经费来源的情况下，还须具有对社会需要（有时叫做市场压力）的敏感性，以便使学校更加向外看，而不是舒舒服服地坐着，靠经常性的拨款来垫背。这些经常性的拨款不利于促进学校的革新。但不同的是，我国的义务教育阶段经费来源主要是财政拨款，所以我们的校长们大多没有后顾之忧。学校的钱怎么用，那是领导的事，教师只要搞好教学就行，把成绩考好，学校自然会发奖金；别的钱花的如何自有乡镇财政所进行监督。但财政监督只是看票据，实情如何，那就很有必要深究一下了。我们应该抱着对国家负责，对人民负责，对同志负责的态度，认真履行监督职责。另外，我国应该改革经费拨款制度，减少人头费的支出，增加奖励基金力度，有效调动教师及学校领导的工作积极性，使各校之间形成竞争机制，增加活力。
　　
　　4学校的收入，需要监督
　　
　　国家明文规定，中小学义务教育阶段，实行一费制。这两年随着国家经济的飞速发展，国家对全国中小学全面实行免费制度，这一政策的实施，减轻了广大群众的负担，泽及全国人民。但还有一些学校在暗中进行违规收费，什么补课费，资料费，屡禁不止，不是每年都有被曝光的吗？如何解决这个问题，一要增加经费投入，二要坚强监督力度和处理力度。一是学校没有经费局促之感，二是决策者无胆去收。
　　以上几种是解决等式或者不等式证明的几个方法，其实还有比如递推法，穷尽法，数学归纳法，反证法等等。笔者在这里也是做到个抛砖引玉的意思，以便我们在以后的教学中能很好的把这个部分的内容“灌输”给我们的学生。
　　
　　5参考文献
　　1田贵辰.利用点到平面的距离公式证明分式不等式.高等数学研究，2004，7（2），27