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摘要：高职院校需要不断增强自身的核心竞争力，因此应根据高职学生的自身特点和培养周期，明确树立使学校可持续发展的长远战略，从而为形成高职院校的品牌奠定良好的基础。文章通过分析、探讨高职院校战略管理的内涵、作用及必要性，进而重点对高职院校亟需解决的几个战略管理问题进行了阐述。
关键词：高职院校；战略管理
【中图分类号】F120.4
高职院校的战略管理是对学校的教育活动实行的总体性管理，以其全局性、适应性、激励性等特征使学校组织保持可持续发展。随着我国高职院校的快速发展，学校的自主权不断扩大，校际竞争渐趋剧烈，战略管理应成为高职院校管理创新的重大举措。面对日趋激烈的竞争环境，高职院校如何谋划自身的战略管理，正确地选择发展战略，实现快速持续发展，这是所有高职院校共同面对的一个重大问题。
一、高职院校战略管理的内涵
高职院校发展战略，是高职院校为谋求持久的竞争优势，实现全面、协调、可持续发展。在进行外部环境和内部条件分析的基础上，对未来的长期发展目标以及完成目标的途径、手段和实施步骤等方面进行的系统性谋划。高职院校战略管理，是高职院校为实现战略目标，制定战略决策、实施战略方案、控制战略绩效的一个动态管理过程。高职院校战略管理的实质，是帮助高职院校建立和维持持久的竞争优势，即帮助学校保持一种强大而灵活的发展态势。因此，高职院校应该把未来的生存和发展问题，作为制定战略和战略管理的出发点和归宿点。
二、高职院校实施战略管理的必要性
1、高职院校人才培养周期决定了实施战略管理的必要性。
高职院校专业学制一般为三年，招收的学生要三年以后才能输送到用人单位，因此若是缺乏战略管理的思想，必将出现决策上的重大失误。例如只考虑当年招生时的生源情况而盲目扩大招生计划，则很可能会出现三年以后学生难就业的问题，这既是对学生不负责、对社会不负责的表现，也会影响学院的社会声誉。目前，我国的高职院校正处于由外延扩张向内涵发展转变的关键时期，要实现这一转变必须走战略发展之路。
2、战略管理是提高教育资源利用效益的重要途径。
近年来，在我国高职院校的迅速扩张中，由于政府投入不足又缺乏必要的社会融资渠道，致使绝大部分高职院校出现了资金、优秀专业课教师等教育资源短缺的瓶颈。在传统的资源配置中，由于缺乏以战略规划为基础的资源配置规则，学校管理者很难应对“爱哭的孩子”，致使他们经常“有奶吃”，这就严重削弱了资源的使用效率。通过战略规划，整合、调整现有资源，实现资源的优化组合，使各种资源更加充分合理的运用到教育活动之中，构建服务于学校战略目标的资源配置体系，从而形成1+1>2的协同效应，提高资源使用的效益。
3、战略管理是提高学校核心竞争力，树立高职院校品牌的有效手段。
随着高职教育的迅速发展，我国高职院校的市场竞争格局已经形成。公立高职院校之间、公立高职院校与民办高职院校之间、发达地区高职院校与欠发达地区高职院校之间争夺生源市场和就业市场已愈演愈烈。近年来，一些不重视市场需求变化，没有及时调整办学方向和专业设置的高职院校，已经在招生生源和学生就业等方面出现了尴尬的局面。高职院校发展已经进入市场化、品牌化的时代，在此形势下只有运用战略经营思想和理念，制定和实施科学的发展战略，才能不断提高竞争力，在未来激烈的竞争中立于不败之地。同时，越来越多的实践证明，发展战略是学校的宣言书，是学校给予政府和社会的一种承诺。制定科学的发展战略，是树立学校公信度和品牌形象的重要举措。
三、高职院校战略管理的实施
1、高职院校实行战略管理应遵循的原则
1）适度超前原则
教育具有周期长、见效慢、影响久远的特点，这就要求在整个社会发展中，教育必须先行一步，为经济、科技、社会的发展预先培养人才，且协调发展。高职院校的发展战略必须适度超前还因为教育投资的迟效性和高职院校发展战略的未来性。适度超前原则是一种最基本的原则，是形成科学战略的基本条件。
2）系统优化原则
系统优化原则，对于高职院校发展战略确立者和操作者来说，主要是着眼于整体，综合进行分析考虑，采取科学方法进行工作，正确处理高职院校发展战屡系统的功能和结构的关系。以人力资源开发的师资队伍建设为例，在注重现有教师培养、提高的同时，大力引进高职称、高学历、“双师型”的教师，同时聘请各类专家、行家，此外还充分发挥退休老教授、老领导的作用等。
3）特色优势原则
高职教育与本科教育相比是否具有优势，高职院校能否在同类学校中脱颖而出，归根结底也在于其有无特色。战略管理注重核心竞争力的培育，从某种意义上说，高职院校的核心竞争力就是其特色优势，如培养目标、专业设置、课程体系、教学内容、教育组织等方面有无形成特色。
2、高职院校战略管理的具体实施
1）建立发展战略目标
高职院校发展战略确立的核心是战略目标。只有目标准确，具有可行性和科学性，战略的制定才会有意义。战略目标包括横向目标和纵向目标。在确定目标时，横向上要具有联系，有勾稽关系，因为横向目标大部分是互为因果的。在纵向目标上，要使下一级目标服从于上一级目标，下一级目标的完成能促使总体目标的完成。目标的确立要着眼于教育现代化的目标——人的可持续发展，使所有的目标都服务于这一目标。
2）培育核心竞争力
高职院校的核心竞争力的要素有：1）高职院校管理者的综合素质及其人格；2）管理团队的综合素质及其合力；3）師资结构及其素质；4）全新的教育理念；5）良好的管理机制和激励机制；6）科学正确的进行专业设置与建设；7）富有高职特色的人才培养模式。培育高职院校的核心竞争力设计众多方面，单特色培育和人才素质的培育则是任何学校都不能忽视的。
3）转变管理职能
转变高职院校的管理职能，一是必须由重视功能管理转变为效能管理；二是必须由重视部门优化管理转变为整体优化管理；三是必须由重视管理过程的监督、检查职能转变为激发教职工强烈的工作动机、责任感和成就感；四是必须由重视管理制度规范化、制度化为主转变为以权变思想为指导的灵活管理；五是必须由重视行政管理方式为主转变为行政管理方式与科学管理手段相结合。
4）创新全面管理
随着社会的发展进步及高职教育的变化，高职院校的战略管理面临着新的要求和挑战，其战略管理思路、形式、手段及机制必须与时俱进，紧跟时代的步伐。因此，做好新时期高职院校战略管理工作，就需要坚持不断地进行改进和创新：一是要转变观念，在战略管理思路上创新；二是要搞好服务，在战略管理形式上创新；三是要健全制度，在战略管理机制上创新；四是要更新载体，在战略管理手段上创新。
从当前的实际状况来看，名牌高职院校比一般高职院校竞争力强，其根本原因在于品牌的价值不同。因为品牌学校的背后，意味着一流的教学、科研实力，培养出一流质量的学生和具有绝对垄断行为的就业市场的话语权。因此，高职院校要健康、可持续发展，就必须有一个长远的发展战略，要抛弃短视行为，在发展的初期就确立明确的战略，为学校的发展和形成高职院校的品牌奠定良好的基础。
参考文献：
[1]张家祥.职业技术教育学[M].上海：华东师范大学出版社，2005.
[2]孟明义.高等教育发展战略简论〔M].北京：社会科学丈献出版社，1987.
关键词：高职院校；战略管理
【中图分类号】F120.4
高职院校的战略管理是对学校的教育活动实行的总体性管理，以其全局性、适应性、激励性等特征使学校组织保持可持续发展。随着我国高职院校的快速发展，学校的自主权不断扩大，校际竞争渐趋剧烈，战略管理应成为高职院校管理创新的重大举措。面对日趋激烈的竞争环境，高职院校如何谋划自身的战略管理，正确地选择发展战略，实现快速持续发展，这是所有高职院校共同面对的一个重大问题。
一、高职院校战略管理的内涵
高职院校发展战略，是高职院校为谋求持久的竞争优势，实现全面、协调、可持续发展。在进行外部环境和内部条件分析的基础上，对未来的长期发展目标以及完成目标的途径、手段和实施步骤等方面进行的系统性谋划。高职院校战略管理，是高职院校为实现战略目标，制定战略决策、实施战略方案、控制战略绩效的一个动态管理过程。高职院校战略管理的实质，是帮助高职院校建立和维持持久的竞争优势，即帮助学校保持一种强大而灵活的发展态势。因此，高职院校应该把未来的生存和发展问题，作为制定战略和战略管理的出发点和归宿点。
二、高职院校实施战略管理的必要性
1、高职院校人才培养周期决定了实施战略管理的必要性。
高职院校专业学制一般为三年，招收的学生要三年以后才能输送到用人单位，因此若是缺乏战略管理的思想，必将出现决策上的重大失误。例如只考虑当年招生时的生源情况而盲目扩大招生计划，则很可能会出现三年以后学生难就业的问题，这既是对学生不负责、对社会不负责的表现，也会影响学院的社会声誉。目前，我国的高职院校正处于由外延扩张向内涵发展转变的关键时期，要实现这一转变必须走战略发展之路。
2、战略管理是提高教育资源利用效益的重要途径。
近年来，在我国高职院校的迅速扩张中，由于政府投入不足又缺乏必要的社会融资渠道，致使绝大部分高职院校出现了资金、优秀专业课教师等教育资源短缺的瓶颈。在传统的资源配置中，由于缺乏以战略规划为基础的资源配置规则，学校管理者很难应对“爱哭的孩子”，致使他们经常“有奶吃”，这就严重削弱了资源的使用效率。通过战略规划，整合、调整现有资源，实现资源的优化组合，使各种资源更加充分合理的运用到教育活动之中，构建服务于学校战略目标的资源配置体系，从而形成1+1>2的协同效应，提高资源使用的效益。
3、战略管理是提高学校核心竞争力，树立高职院校品牌的有效手段。
随着高职教育的迅速发展，我国高职院校的市场竞争格局已经形成。公立高职院校之间、公立高职院校与民办高职院校之间、发达地区高职院校与欠发达地区高职院校之间争夺生源市场和就业市场已愈演愈烈。近年来，一些不重视市场需求变化，没有及时调整办学方向和专业设置的高职院校，已经在招生生源和学生就业等方面出现了尴尬的局面。高职院校发展已经进入市场化、品牌化的时代，在此形势下只有运用战略经营思想和理念，制定和实施科学的发展战略，才能不断提高竞争力，在未来激烈的竞争中立于不败之地。同时，越来越多的实践证明，发展战略是学校的宣言书，是学校给予政府和社会的一种承诺。制定科学的发展战略，是树立学校公信度和品牌形象的重要举措。
三、高职院校战略管理的实施
1、高职院校实行战略管理应遵循的原则
1）适度超前原则
教育具有周期长、见效慢、影响久远的特点，这就要求在整个社会发展中，教育必须先行一步，为经济、科技、社会的发展预先培养人才，且协调发展。高职院校的发展战略必须适度超前还因为教育投资的迟效性和高职院校发展战略的未来性。适度超前原则是一种最基本的原则，是形成科学战略的基本条件。
2）系统优化原则
系统优化原则，对于高职院校发展战略确立者和操作者来说，主要是着眼于整体，综合进行分析考虑，采取科学方法进行工作，正确处理高职院校发展战屡系统的功能和结构的关系。以人力资源开发的师资队伍建设为例，在注重现有教师培养、提高的同时，大力引进高职称、高学历、“双师型”的教师，同时聘请各类专家、行家，此外还充分发挥退休老教授、老领导的作用等。
3）特色优势原则
高职教育与本科教育相比是否具有优势，高职院校能否在同类学校中脱颖而出，归根结底也在于其有无特色。战略管理注重核心竞争力的培育，从某种意义上说，高职院校的核心竞争力就是其特色优势，如培养目标、专业设置、课程体系、教学内容、教育组织等方面有无形成特色。
2、高职院校战略管理的具体实施
1）建立发展战略目标
高职院校发展战略确立的核心是战略目标。只有目标准确，具有可行性和科学性，战略的制定才会有意义。战略目标包括横向目标和纵向目标。在确定目标时，横向上要具有联系，有勾稽关系，因为横向目标大部分是互为因果的。在纵向目标上，要使下一级目标服从于上一级目标，下一级目标的完成能促使总体目标的完成。目标的确立要着眼于教育现代化的目标——人的可持续发展，使所有的目标都服务于这一目标。
2）培育核心竞争力
高职院校的核心竞争力的要素有：1）高职院校管理者的综合素质及其人格；2）管理团队的综合素质及其合力；3）師资结构及其素质；4）全新的教育理念；5）良好的管理机制和激励机制；6）科学正确的进行专业设置与建设；7）富有高职特色的人才培养模式。培育高职院校的核心竞争力设计众多方面，单特色培育和人才素质的培育则是任何学校都不能忽视的。
3）转变管理职能
转变高职院校的管理职能，一是必须由重视功能管理转变为效能管理；二是必须由重视部门优化管理转变为整体优化管理；三是必须由重视管理过程的监督、检查职能转变为激发教职工强烈的工作动机、责任感和成就感；四是必须由重视管理制度规范化、制度化为主转变为以权变思想为指导的灵活管理；五是必须由重视行政管理方式为主转变为行政管理方式与科学管理手段相结合。
4）创新全面管理
随着社会的发展进步及高职教育的变化，高职院校的战略管理面临着新的要求和挑战，其战略管理思路、形式、手段及机制必须与时俱进，紧跟时代的步伐。因此，做好新时期高职院校战略管理工作，就需要坚持不断地进行改进和创新：一是要转变观念，在战略管理思路上创新；二是要搞好服务，在战略管理形式上创新；三是要健全制度，在战略管理机制上创新；四是要更新载体，在战略管理手段上创新。
从当前的实际状况来看，名牌高职院校比一般高职院校竞争力强，其根本原因在于品牌的价值不同。因为品牌学校的背后，意味着一流的教学、科研实力，培养出一流质量的学生和具有绝对垄断行为的就业市场的话语权。因此，高职院校要健康、可持续发展，就必须有一个长远的发展战略，要抛弃短视行为，在发展的初期就确立明确的战略，为学校的发展和形成高职院校的品牌奠定良好的基础。
参考文献：
[1]张家祥.职业技术教育学[M].上海：华东师范大学出版社，2005.
[2]孟明义.高等教育发展战略简论〔M].北京：社会科学丈献出版社，1987.