“老师，您赔我手机，您看这屏幕都摔碎了，我还怎么用啊？”小A在办公室嚷嚷。其他同事纷纷朝我看来，让我感到无地自容，在脑海中迅速思量着对策。
　　小A是我接手这个班后遇到的第一个“刺头”。他迟到、旷课、不爱学习，前几任班主任提起他都直摇头。这不，刚才课上，我发现小A的眼神一直往桌洞里瞅，一看就是在玩手机。我纳闷了：今天上课前，我看到手机袋中的手机和学生数完全符合。难道小A还有另外一部手机？
　　我慢慢走到小A旁边，只见小A低着头，全神贯注，完全没有察觉我的到来。我敲了敲他的桌子，说：“下课后，带着你的另一部手机到我办公室。”说完继续上课。
　　下课后，小A在同学们惊讶的眼神中灰溜溜地跟我来到办公室。
　　“来吧，把你‘隐藏’的手机拿出来吧。”
　　“老師，我没有，我的手机已经上交了。”
　　“你还辩解，我都看到你在玩游戏了。”
　　见被我揭穿了，小A无话可说，双手不自觉地插到裤兜里。我明白，手机就在他的裤兜里。
　　“是自己主动交？还是我动手？”小A紧紧握住口袋中的手机，迟迟不肯交出来。慢慢地，我失去了耐性与风度，大声吼道：“你到底交不交？要是不交，就把你的家长请来！”
　　“请就请，我的家长不知来多少回了，还在乎多来几次吗？”小A小声嘟囔道。
　　“你说什么？你再给我说一遍！”我有点歇斯底里了。我从椅子上站起来，用力把小A的手从裤兜里拽出来。只听“啪”的一声，小A的手机摔到地上，整个手机屏幕被摔成了一张大花脸。
　　看到自己心爱的手机被摔坏了，小A急了：“老师，这可是我爸爸送给我的生日礼物，现在摔成这样子，您赔我一个……”小A一边流泪一边嚷嚷。
　　见此状，我瞬间冷静了，对小A说：“你先回去吧，我会负责把你的手机修好。”小A走后，我陷入了沉思：学生在课堂上玩手机固然不对，但是把手机摔坏是我的失误，必须承担责任，把小A的手机修好，并真诚地向他道歉，这样才能给学生树立榜样。
　　第二天，我拿着小A的手机来到教室，看到小A趴在桌子上，头埋在双臂中。我清了清嗓子，说：“同学们，请先停一下，昨天因为小A上课玩手机，我未能控制好自己的情绪，导致小A的手机屏被摔坏，我想对小A真诚地说声对不起，请小A同学接受我的道歉，我已经帮他换了一个新的手机屏，请小A同学上来领。”小A抬起头，略带怀疑地走向讲台，当他看到崭新的手机屏时，眼睛顿时放光了，兴奋地接过手机，小声说了一句：“谢谢老师。”
　　几天后，小A给我发来一条信息：“丁老师，首先，我要向您道歉，上课时，我交的是替换下来的旧手机，用新手机在玩游戏，是我欺骗了您;其次，我要感谢您，这次手机屏摔坏主要责任在我，您却给我换了新的，这让我感动，尤其是您在全班同学面前向我道歉，您敢作敢当的精神值得我学习，因此，我也向您承诺，以后上课绝对不玩手机，请您相信我，再给我一次机会……”
　　手机风波后，小A迟到旷课的现象渐渐没有了，上课也开始认真听讲，虽然成绩还不是很理想，但是与之前的他相比，已经进步很大。
　　当教师遇到顶撞自己的学生时，首先要保持冷静，避免事态恶化;其次要放下架子，反省自己的教育行为是否有问题。如果是自身的问题，教师应当诚恳地承认错误，并向学生道歉，请学生谅解，如此，才能让学生信服自己继而接受自己的教育。
　　（作者单位：丁兆永，山东省交通职业学院;曹敏，山东省平原县职业中专学校）
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