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全球艺术品:世界博览会、双年展与体验美学
【出 处】
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世界建筑
【发表日期】
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2019年05期
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摘要:随着我国经济的快速发展,国际之间的交流日益频繁,因此英语这门学科也成为我国学生阶段需要掌握的一门语言学科。在大学课堂英语教学过程中,课堂气氛普遍较为沉闷。而教师在课堂中,仅仅只是对学生进行知识的传授,学生与教师之间的互动较少。这种教学模式不利于学生的学习热情和积极性的激发。因此,如何激活大学英语教学课堂成为大学教师需要关注的一个重点问题。经研究发现,前进教学法在大学英语教学过程中,有助于激發学生的学习热情,培养学生的语言能力。因此,本文探讨英语教师如何利用情境教学法激活大学英语教学。关键词:情境教学
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