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课堂教学是目前高等学校实现教学活动的主要方式,如何提高课堂教学质量是教学水平提升的重要环节。本文运用前人研究成果对山西大学商务学院课堂教学质量评价体系进行分析研究,提出课堂教学质量的评价应该从教师教学和学生学习效果两方面进行评价,并设计了以职业能力为中心的课堂教学质量评价的指标体系,试图为应用型高校的课堂教学质量的提高提供一类思考框架。