以“活”、“动”提升数学课堂效能——以一节高三微专题复习课为例

来源 :中学数学月刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wuhaoxin1987
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<正>如果说高三数学一轮复习是基础知识、基本方法积累的过程,那么二轮复习就是基础知识、基本方法灵活运用的过程.在此过程中学生厚积而薄发,这是学生思维能力提高的关键期.传统的专题复习形式有助于学生巩固双基、构建知识网络,但在提高学生思维能力方面经常出现高耗低能现象,而微专题恰好能有效弥补这一不足.微专题是指围绕一两个紧密相关的知识或思想方法而形成的一个专项研究.相对于大专题,"微专题"还可以理解为针
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