【摘 要】
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随着新课程的深入推进，一线教师在学科课堂的“破冰”教学呈现出丰富多元的色彩，以教学方式的新变新进，建设新型课堂，实质性地提升着“生本课堂”品质。PBL教学法作为一种以问题
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随着新课程的深入推进，一线教师在学科课堂的“破冰”教学呈现出丰富多元的色彩，以教学方式的新变新进，建设新型课堂，实质性地提升着“生本课堂”品质。PBL教学法作为一种以问题任务为引擎的“学生中心教学法”，具有深厚的学理基础和显在的教学功能。本文阐述该教学法与新课程诉求的应因性，试以个人的区级公开课《圆与圆的位置关系》教学为例，列举PBL教学法在初中数学中的具体实践步骤和要则，指证PBL在初中数学教学中的特色优势，为新课程教学方式方法的择别应用提供研究素材。
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