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摘要：随着社会的不断发展进步，老师与同学们之间的关系再也不是从前那样的严谨拘束，与此同时，教学的方式也不應该墨守成规。音乐课堂作为一门艺术性课程，更加应该跳出之前的教学模式，创造一个全新的教学方法，带给同学们更加生动活波的课堂氛围。文章通过对课堂教学互动目前存在的问题，通过分析探究，提出了一系列针对性的解决方案和策略，希望能够改善小学音乐课堂师生互动的现状，为学生提供一个更好的教学氛围。
关键词：小学音乐课堂；师生互动；问题；对策研究
一、前言
音乐作为陶冶和培养一个人情操和气质的利器，需要被不断重视利用。随着音乐专业教学的不断深化改革，音乐教学的方式方法不能够再拘束于之前的教学内容，应该不断创新和发展。但是，根据调查研究显示，由于传统教学模式的深入人心，音乐课堂的改革很难发展，特别是在师生互动这一模块。传统的老师讲学生听已经根深蒂固，如何突破这一束缚，更好的对音乐课堂的互动和教学氛围进行改变，是目前一个亟待解决和探索的问题。
二、小学音乐课堂互动的意义与价值
人与人之间的沟通和互动是十分重要的，下面对小学音乐课堂互动的意义进行了阐述：
（一）促进学生全方位发展
音乐课堂互动环节不仅能够调动学生的积极性，激励学生不断对问题进行思考和探究。师生互动有利于学生在思考的同时，提出自己的疑问，并和老师进行探究和对话，有利于培养学生的质疑能力、创新能力和求知欲望，对学生的全方位发展起到了极大的促进作用。
（二）提高音乐课堂教学质量
在传统的教学模式下，老师在讲台上讲课，同学在上面听讲，极易出现开小差等问题，使课堂的教学质量大打折扣。通过音乐课堂的教学互动，能够吸引同学们的目光，是学生能够专心听课，积极思考和发言，这也有同时促进了老师的教学积极性。双方面的配合，可以大大的提高音乐课堂的教学质量。
三、小学音乐课堂互动中存在的问题
虽然现在音乐课堂互动教学被逐渐重视，但在教学的四个方面仍然存在着不少的问题，下面是对这些问题的罗列与分析：
（一）唱歌教学环节存在的问题
音乐是存在灵性和生动性的。在唱歌教学的环节，存在着教师主导性不强的问题。比如，让学生自主选择学习曲目，小学生的声带正在发育阶段，唱一些不适合的歌容易对声带的发育造成影响。另外，在唱歌教学时，通常是老师先带领学生唱一遍，接着就让学生自由的联系，师生之前缺乏互动，学生的唱歌方式方法等易走偏，无法到达教学目的。
（二）音乐欣赏环节存在的问题
在音乐欣赏环节，教师通常播放一些与音乐有关的视频和音频，让学生自主欣赏，然后教师在对音乐进行评价与分析。教师一般采取一味的管自己讲课，不去与学生互动的方式教学，无法了解到学生的学习程度，有些学生上课心不在焉，“左耳进，右耳出”，但又由于没有互动，教师无法及时了解到这一点，使教学质量大打折扣。
（三）音乐理论教学存在的问题
音乐书面教学与传统的语数英专业课教学十分类似，都是老师和学生同时看着书本，朗读书本中的文字，并对文字内容进行介绍。在此过程中，没有老师和学生的互动，无法激发学生自主思考和学习的能力，也无法吸引学生的阅读兴趣。这样的理论教学没有起到预计的效果，反而会使学生产生厌烦的情绪。
（四）音乐乐器教学存在的问题
音乐乐器的教学和使用是实现老师和同学加强互动最有效的途径。但是由于学校一般对音乐课堂的教学并不十分重视，投入资金也较少，而购买乐器需要大量的资金，导致音乐教学最重要的一环，对于音乐的实践无法完成。学生一般对实际动手操作的内容更感兴趣，这类情况的存在也使学生对于音乐课程的学习兴趣大打折扣，无法提起与老师进行互动的想法。
四、如何解决课堂互动问题的方案
就如何解决上述问题，以下提出了几点解决方法和建议
（一）在歌唱教学方面的解决方法
唱歌作为音乐课堂教学中最为基础的内容，采取的手段需要新颖和有趣，而不能延续传统的教学模式。比如，老师在带领学生唱了一遍之后，可以让学生们自主练习，然后对学生进行一个一个的纠正检查。另外，还可以挑选唱的好的同学为大家表演或者带领同学们唱歌。这样不但可以端正学生学习的态度，也可以提高他们对歌唱的积极性。
（二）在音乐欣赏方面的解决方案
在对音乐的视频或者音频进行欣赏后，老师可以先让学生们自主讨论，并鼓励同学们谈谈对所展示的内容有什么自己的理解，这样做不仅可以提高学生上课专注度，还可以促进她们对上课内容的思考，培养他们的专注力，思考力。此外，老师可以让学生在课后自主搜集一些与教学内容有关的视频资料，并在课堂上展示播放，可以增加学生们的学习兴趣。
（三）在改善理论教学方面的解决方法
理论教学相对于其他的教学来说，较为枯燥和乏味，这就更加需要老师和学生们之间的互动学习。比如，可以抽学生进行朗读课本的内容，并对其朗读的内容进行提问，引发学生的思考。不仅如此，老师还应对课本上的内容进行拓展，如在介绍到一个音乐家的时候，讲述几个他成长过程中的小故事，增强音乐课堂学习的趣味性，提高课堂质量。
（四）在改善音乐乐器方面的解决方法
对这一方面的解决，主要要依靠学校的投资，这就需要学校看到音乐教学的优点，加强对音乐课堂的资金投入，购买一些音乐器材，使同学们能够真正的接触到音乐。此外，人对未知的事物总是充满了兴趣，老师还可以和同学们一起思考如何利用身边的物品创造出音乐，这将是一个提高师生互动的有效途径。
五、结束语
音乐教学作为一门可以发展学生其他方面能力，培养学生的艺术鉴赏能力和提升学生自身气质的课程，需要不断的进行改革和创新。师生互动作为其中很重要的一环，更加不能被忽视。音乐教学互动具有促进学生全方位发展和提高教学质量等优点，但在歌唱环节、音乐欣赏环节、理论知识环节和器乐环节存在许多问题，就这些问题，文章分别提出了各项解决方法，希望能对音乐课堂师生互动提供帮助，使教学质量不断提高。
关键词：小学音乐课堂；师生互动；问题；对策研究
一、前言
音乐作为陶冶和培养一个人情操和气质的利器，需要被不断重视利用。随着音乐专业教学的不断深化改革，音乐教学的方式方法不能够再拘束于之前的教学内容，应该不断创新和发展。但是，根据调查研究显示，由于传统教学模式的深入人心，音乐课堂的改革很难发展，特别是在师生互动这一模块。传统的老师讲学生听已经根深蒂固，如何突破这一束缚，更好的对音乐课堂的互动和教学氛围进行改变，是目前一个亟待解决和探索的问题。
二、小学音乐课堂互动的意义与价值
人与人之间的沟通和互动是十分重要的，下面对小学音乐课堂互动的意义进行了阐述：
（一）促进学生全方位发展
音乐课堂互动环节不仅能够调动学生的积极性，激励学生不断对问题进行思考和探究。师生互动有利于学生在思考的同时，提出自己的疑问，并和老师进行探究和对话，有利于培养学生的质疑能力、创新能力和求知欲望，对学生的全方位发展起到了极大的促进作用。
（二）提高音乐课堂教学质量
在传统的教学模式下，老师在讲台上讲课，同学在上面听讲，极易出现开小差等问题，使课堂的教学质量大打折扣。通过音乐课堂的教学互动，能够吸引同学们的目光，是学生能够专心听课，积极思考和发言，这也有同时促进了老师的教学积极性。双方面的配合，可以大大的提高音乐课堂的教学质量。
三、小学音乐课堂互动中存在的问题
虽然现在音乐课堂互动教学被逐渐重视，但在教学的四个方面仍然存在着不少的问题，下面是对这些问题的罗列与分析：
（一）唱歌教学环节存在的问题
音乐是存在灵性和生动性的。在唱歌教学的环节，存在着教师主导性不强的问题。比如，让学生自主选择学习曲目，小学生的声带正在发育阶段，唱一些不适合的歌容易对声带的发育造成影响。另外，在唱歌教学时，通常是老师先带领学生唱一遍，接着就让学生自由的联系，师生之前缺乏互动，学生的唱歌方式方法等易走偏，无法到达教学目的。
（二）音乐欣赏环节存在的问题
在音乐欣赏环节，教师通常播放一些与音乐有关的视频和音频，让学生自主欣赏，然后教师在对音乐进行评价与分析。教师一般采取一味的管自己讲课，不去与学生互动的方式教学，无法了解到学生的学习程度，有些学生上课心不在焉，“左耳进，右耳出”，但又由于没有互动，教师无法及时了解到这一点，使教学质量大打折扣。
（三）音乐理论教学存在的问题
音乐书面教学与传统的语数英专业课教学十分类似，都是老师和学生同时看着书本，朗读书本中的文字，并对文字内容进行介绍。在此过程中，没有老师和学生的互动，无法激发学生自主思考和学习的能力，也无法吸引学生的阅读兴趣。这样的理论教学没有起到预计的效果，反而会使学生产生厌烦的情绪。
（四）音乐乐器教学存在的问题
音乐乐器的教学和使用是实现老师和同学加强互动最有效的途径。但是由于学校一般对音乐课堂的教学并不十分重视，投入资金也较少，而购买乐器需要大量的资金，导致音乐教学最重要的一环，对于音乐的实践无法完成。学生一般对实际动手操作的内容更感兴趣，这类情况的存在也使学生对于音乐课程的学习兴趣大打折扣，无法提起与老师进行互动的想法。
四、如何解决课堂互动问题的方案
就如何解决上述问题，以下提出了几点解决方法和建议
（一）在歌唱教学方面的解决方法
唱歌作为音乐课堂教学中最为基础的内容，采取的手段需要新颖和有趣，而不能延续传统的教学模式。比如，老师在带领学生唱了一遍之后，可以让学生们自主练习，然后对学生进行一个一个的纠正检查。另外，还可以挑选唱的好的同学为大家表演或者带领同学们唱歌。这样不但可以端正学生学习的态度，也可以提高他们对歌唱的积极性。
（二）在音乐欣赏方面的解决方案
在对音乐的视频或者音频进行欣赏后，老师可以先让学生们自主讨论，并鼓励同学们谈谈对所展示的内容有什么自己的理解，这样做不仅可以提高学生上课专注度，还可以促进她们对上课内容的思考，培养他们的专注力，思考力。此外，老师可以让学生在课后自主搜集一些与教学内容有关的视频资料，并在课堂上展示播放，可以增加学生们的学习兴趣。
（三）在改善理论教学方面的解决方法
理论教学相对于其他的教学来说，较为枯燥和乏味，这就更加需要老师和学生们之间的互动学习。比如，可以抽学生进行朗读课本的内容，并对其朗读的内容进行提问，引发学生的思考。不仅如此，老师还应对课本上的内容进行拓展，如在介绍到一个音乐家的时候，讲述几个他成长过程中的小故事，增强音乐课堂学习的趣味性，提高课堂质量。
（四）在改善音乐乐器方面的解决方法
对这一方面的解决，主要要依靠学校的投资，这就需要学校看到音乐教学的优点，加强对音乐课堂的资金投入，购买一些音乐器材，使同学们能够真正的接触到音乐。此外，人对未知的事物总是充满了兴趣，老师还可以和同学们一起思考如何利用身边的物品创造出音乐，这将是一个提高师生互动的有效途径。
五、结束语
音乐教学作为一门可以发展学生其他方面能力，培养学生的艺术鉴赏能力和提升学生自身气质的课程，需要不断的进行改革和创新。师生互动作为其中很重要的一环，更加不能被忽视。音乐教学互动具有促进学生全方位发展和提高教学质量等优点，但在歌唱环节、音乐欣赏环节、理论知识环节和器乐环节存在许多问题，就这些问题，文章分别提出了各项解决方法，希望能对音乐课堂师生互动提供帮助，使教学质量不断提高。