【摘 要】
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一脸桀骜，一身名牌，终日埋首于手机、iPad，这是我们身邊中学生的身影;眼神茫然，书写潦草，事事需师长耳提面命，这是我们身边小学生的常态。皲裂干涸的土地当以雨水滋润，同样，孩子的心如果有了褶皱与裂痕，同样可以爱与智慧来重塑。重塑后的心灵，就会有知丑改错的羞耻心，就会有为同伴着想的担当感，就会有为集体考虑的责任心，就会有走出阴霾，迈向阳光的自信！让我们来看，本期的几位老师是如何以他们独到的策略成功地
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一脸桀骜，一身名牌，终日埋首于手机、iPad，这是我们身邊中学生的身影;眼神茫然，书写潦草，事事需师长耳提面命，这是我们身边小学生的常态。皲裂干涸的土地当以雨水滋润，同样，孩子的心如果有了褶皱与裂痕，同样可以爱与智慧来重塑。重塑后的心灵，就会有知丑改错的羞耻心，就会有为同伴着想的担当感，就会有为集体考虑的责任心，就会有走出阴霾，迈向阳光的自信！让我们来看，本期的几位老师是如何以他们独到的策略成功地重塑心灵的。
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当今，问题学习在欧美国家很受重视，其发展趋势是学习方法的互相渗透和整合优化。而我国是“问题教学”的策源地，孔子提出“疑是学之始，思之端”，教师有明确目的地进行“因材施教”“因学施教”，指导学生带着明确的求知求解目的学习。 都说师者是“传道授业解惑”之人，然而何谓真正意义上的“惑”？如何才能做到“解惑”？在这方面，成都市成华区红花学校创造性地总结出了“三疑课堂”导学模式，并取得了一定的经验。 一
在阅读教学中，解读文本是最基本的要素。精心设计文本解读的切入口，是阅读教学亟待解决的问题，它往往决定着阅读的深浅甚至成败。好的切入口能引导学生在进入文本时提纲挈领、探幽寻美，使他们获得情感的享受和能力的提高;反之，切入口不恰当，学生解读文本可能浮在表层，事倍功半。 那么，怎样设计恰当有效的切入口，以走进文本深处呢？笔者将通过解析《孔乙己》教学中的多种切入方式，提出文本有效切入的四字要诀。 一、
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周杨是公民教育的践行者，他坦言他对公民教育的思考萌发于2010年儿子出生后，初为人父的他常常思考该给孩子一个怎样的世界。国内有识之士一直在强调公民教育，但到底怎样的教育才算是公民教育？怎样的公民教育才能真正落地，为孩子们所接受呢？ 不断思考是公民教育的第一步，但相较于其他国家的基础教育，我们的基础教育中似乎缺少思辨的影子。在将自己的实践与相关资料比照的过程中，周杨发现，西方幼儿园的小朋友就能分清
教育是在人的自然成长过程中，以适宜于人的更快速、更健康的发展方式对人施加影响的活动。因此，为了避免过度教育损害受教育者的健康，教育活动必须具有自然性；为了提高教育自身效率，教育必须具有自主性；为了提升受教育者的素质，为教育创新提供空间，教育必须具有自由性。教育的根本目标就是为受教育者的发展提供服务，发展是教育的根本目标。 一、教育必须是自然的 自然是指天然而非人为。教育的自然性是指教育必须符合
北京市海淀区教育教育科研种子教师研究专项的活动形式包括集中研究和自主研究两种，其中集中研究主要是指以片区为单位组织种子教师就某一个问题开展集体学习、讨论。为了使每次集中研究达到预期目标，让每一位种子教师在科研能力、学科专业素养方面有所提升，每一次的集中研究活动都需要片区负责人精心设计，设计内容包括主题的确定、流程的安排、后续的要求等。 一、成为有思想的教育者 读书本应是每位教师专业成长的必修课
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学校是教育的基层单位，肩负着立德树人的历史使命。面对教育形势的快速发展，我们需要强化使命意识，审时度势，主动扛起科学创新发展的大旗，把学校的办学水平提升到新的高度。 一、抓好教学常规研究 2017年9月8日，教育部长陈寶生在《人民日报》撰文：“要坚持内涵发展，加快教育由量的增长向质的提升。深化基础教育人才培养模式变革，掀起‘课堂革命’，努力培养学生的创新精神和实践能力。”有效提升教育质量，就是