【摘 要】
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随着教育现代化进程步入新的阶段,更关注教学的面向人人问题.初中数学教学不仅事关学生思维能力、学习能力等发展,也将影响学生自信心的形成.面对学困生,教师应以理性的态度
【机 构】
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山东省烟台市高新区实验中学 山东烟台 264003
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随着教育现代化进程步入新的阶段,更关注教学的面向人人问题.初中数学教学不仅事关学生思维能力、学习能力等发展,也将影响学生自信心的形成.面对学困生,教师应以理性的态度、客观的视角看待他们,认识到学生存在的抑制控制能力缺陷,施以针对性引导策略,助力学困生的小幅梯进式进步.为此,本文立足于展开初中数学学困生抑制控制能力缺陷研究的意义,探析相应教学策略.
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