论文部分内容阅读
数学课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步;在认知上,从不懂到懂、从少知到多知、从不会到会;在情感上从不喜欢到喜欢、从不热爱到热爱、从不感兴趣到感兴趣的过程。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的可持续发展。随着小学数学课程的逐步深入,课堂教学的面貌得到了改变,但是仍存在些许问题,需要我们在新课改的前提下,寻求更有效的方法,让学生学会学习,有一个发挥自己的舞台,从而提高小学数学课堂教学的有效性。