联动、生动:儿童理解规律的通道——“商的变化规律”教学与作业实践所感

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商的变化规律有三条,对学生而言,从例子中描述出自己看见的知识不难,经由教师引导归纳出规律也不难,难的是对三条规律的深度理解及在此基础上不加混淆地灵活应用。如果在课堂上打通这三条规律,将学生已有的生活经验、形象的手势操作、生动的拟人化语言联动起来,学生就能更好地理解规律、掌握规律,并能在后续作业中展现出对三条规律的生动理解。
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