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实验设计是《实验心理学》的核心,本文以国内12本实验心理学类的教材为研究对象发现,现有教材中实验设计存在三种现象:设计类型名称不统一;内容体系差异大;内容组织各具特色。进而整合了一套融合现有分类标准的实验设计的内容体系,并提出在教材的组织上应把实验设计的原理、实例、操作和实验结果解读相结合的行文思路。