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[摘要]随着运动精神的广泛传播，独立学院的体育教学也在不断发展。文章分析了我国独立学院在体育师资队伍建设中存在的问题，如缺乏统一标准和认证制度、专兼职教师比例严重失调、引进体育教师缺乏科学的统筹规划、体育教师的专业素质参差不齐等，并提出应从构建独立学院体育师资队伍的统一标准和认证制度、协调独立学院体育师资队伍中专兼职教师比例、教师的引进要有科学合理的规划、加强师德建设、引进竞争机制并建立激励和成长机制等五个方面进行改革，从而促进独立学院体育师资队伍的建设与发展。
[关键词]独立学院 体育师资队伍建设
[作者简介]付超（1984- ），男，山东济宁人，天津商业大学宝德学院，讲师，硕士，研究方向为体育教学。（天津 300381）
[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2016）12-0087-02
独立学院的人才培养目标要求学生不仅具备较强的理论知识，还具备良好的身体素质。体育作为独立学院一门重要的基础课程，在教育体系中占有重要的地位。随着我国高校办学规模的不断扩大，在实际教学过程中，体育师资队伍的能力与结构方面也出现了一些问题。文章通过探讨独立学院体育师资队伍建设的意义，剖析了体育师资队伍建设过程中存在的问题，并提出了完善体育师资队伍建设发展的策略，以期促进独立学院体育师资队伍的建设与发展，从而为社会培养出更多合格的复合型人才。
一、探讨独立学院体育师资队伍建设的意义
探讨独立学院体育师资队伍建设，可以推动独立学院的发展，提高教师的专业素质，培养学生的综合素质，具有非常重要的现实意义。第一，构建一支优秀的教师队伍可以吸引更多的生源，提高学院的综合办学能力和学院的知名度，实现学院改革与发展的目标。第二，及时发现体育师资队伍建设中存在的问题，并加以解决。第三，高素质的教师团队可以为独立学院学生的学习和实践提供更多的科学指导，提高学生各方面的能力。因此，在独立学院内部构建体育教师队伍非常必要，是发展体育教学的重要选择。
二、独立学院体育师资队伍建设过程中存在的问题
1.缺乏统一标准和认证制度。部分学校只要求体育教师进行灵活的教学，拿出优秀的教学成绩，没有对教师的相关职业认证提出要求。因此，独立学院的体育师资队伍存在一部分教师仅有教师资格从业证书而没有职业技能从业证书的现象；而另一部分教师只有职业技能从业证书而没有教师资格从业证书的现象。这种现象非常不利于独立学院的体育教学工作，严重制约了独立学院的健康发展。
2.专兼职教师比例严重失调。以某独立学院为例，在校生总数1.8万人，占全市独立学院在校生总数的12%，但专职体育教师仅占学院教师总数的6%，兼职体育教师则占学院全部教师总数的11%。专职、兼职教师的比例失调，造成专职教师课程安排过于紧张、负担较重而兼职教师却可以按照自己的时间灵活安排体育教学的现象，势必导致专职教师心理的不平衡，影响他们的教学积极性，从而容易出现消极怠课的现象，难以保证独立学院体育教学的质量。
3.对引进体育教师缺乏科学的统筹规划。第一，独立学院在引进体育教师之前没有进行科学合理的统筹规划，没有设定好专兼职体育教师的比例。学院盲目引进新教师，使原有经验丰富的教师失去教学的积极性。第二，独立学院引进体育教师时没有考虑到教师的课时问题。独立学院体育教师的待遇是与授课时数相关的，为新教师安排课程势必会影响原有教师的授课时数，进而影响工资的分配。因此，独立学院在引进体育教师之前应做出合理的规划及解决方案。
4.体育教师的专业素质参差不齐。第一，独立学院教师的学历不高。例如，某省2015年高校招聘教师时，与用人高校达成工作意向的2467名学生中，有1658名是本科毕业生，占签约总数的67%，其中大部分与高职院校和独立学院签约。第二，专业教师与兼职体育教师的素质也存在差别。一是专业型体育教师在专业素质方面比兼职型体育教师更加优秀，在体育教学经验上更适合展开长期的训练；二是兼职型教师的工作时间更加灵活，且具有丰富的社会经验，可以增强学生与社会的接触。
三、促进独立学院体育师资队伍建设发展的策略
1.构建独立学院体育师资队伍的统一标准和认证制度。第一，独立学院要结合教师发展情况建立师资队伍的统一标准和认证制度。专兼职教师要适用同样的教学标准与课程标准，充分体现教学的公平性，提高体育教师工作的积极性，从而促进独立学院体育师资队伍建设。第二，专兼职体育教师都要具备教师资格证书和职业技能证书。新教师在入职时就进行统一规定，鼓励原有教师积极参加相关考试，获得相关职业技能证书，促进全院体育教师的共同进步与发展。第三，成立专门的监督小组和监督委员会，对统一认证标准的执行过程进行监督，防止出现徇私现象。
2.协调独立学院体育师资队伍中专兼职教师比例。第一，独立学院应对体育教师市场进行科学的调查，进一步了解体育教师的总体发展情况，根据相关调查数据分析、确定学院专兼职教师的需求比例和类型。由于专职教师是独立学院体育教学的核心骨干，在双师型教师队伍建设中应确立以专职教师为主体、兼职教师为补充的原则，实现专兼职教师的协调发展、共同进步，促进独立学院高水平体育教师队伍的构建。
3.对教师引进要有科学合理的规划。独立学院引进体育教师时应根据体育教学的需要进行合理规划，根据地区及学生的特点安排具体的体育项目。第一，学院要建立科学的聘任制度，在引进体育教师时从学历和教学经验两个方面对教师进行考核，从而建立一支高素质的体育教师队伍，为广大学生提供科学的训练与指导，促进学生体育技能的学习与提高，使之更好地适应社会的竞争。第二，独立学院要建立完善的考核制度。学院应根据教师的日常表现进行全面考核，通过向学生发放调查问卷、采取不记名调查等方式对教师的课堂表现、教学内容进行评价，从而真实反映教学情况，促进独立学院体育教师队伍的建设。
[关键词]独立学院 体育师资队伍建设
[作者简介]付超（1984- ），男，山东济宁人，天津商业大学宝德学院，讲师，硕士，研究方向为体育教学。（天津 300381）
[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2016）12-0087-02
独立学院的人才培养目标要求学生不仅具备较强的理论知识，还具备良好的身体素质。体育作为独立学院一门重要的基础课程，在教育体系中占有重要的地位。随着我国高校办学规模的不断扩大，在实际教学过程中，体育师资队伍的能力与结构方面也出现了一些问题。文章通过探讨独立学院体育师资队伍建设的意义，剖析了体育师资队伍建设过程中存在的问题，并提出了完善体育师资队伍建设发展的策略，以期促进独立学院体育师资队伍的建设与发展，从而为社会培养出更多合格的复合型人才。
一、探讨独立学院体育师资队伍建设的意义
探讨独立学院体育师资队伍建设，可以推动独立学院的发展，提高教师的专业素质，培养学生的综合素质，具有非常重要的现实意义。第一，构建一支优秀的教师队伍可以吸引更多的生源，提高学院的综合办学能力和学院的知名度，实现学院改革与发展的目标。第二，及时发现体育师资队伍建设中存在的问题，并加以解决。第三，高素质的教师团队可以为独立学院学生的学习和实践提供更多的科学指导，提高学生各方面的能力。因此，在独立学院内部构建体育教师队伍非常必要，是发展体育教学的重要选择。
二、独立学院体育师资队伍建设过程中存在的问题
1.缺乏统一标准和认证制度。部分学校只要求体育教师进行灵活的教学，拿出优秀的教学成绩，没有对教师的相关职业认证提出要求。因此，独立学院的体育师资队伍存在一部分教师仅有教师资格从业证书而没有职业技能从业证书的现象；而另一部分教师只有职业技能从业证书而没有教师资格从业证书的现象。这种现象非常不利于独立学院的体育教学工作，严重制约了独立学院的健康发展。
2.专兼职教师比例严重失调。以某独立学院为例，在校生总数1.8万人，占全市独立学院在校生总数的12%，但专职体育教师仅占学院教师总数的6%，兼职体育教师则占学院全部教师总数的11%。专职、兼职教师的比例失调，造成专职教师课程安排过于紧张、负担较重而兼职教师却可以按照自己的时间灵活安排体育教学的现象，势必导致专职教师心理的不平衡，影响他们的教学积极性，从而容易出现消极怠课的现象，难以保证独立学院体育教学的质量。
3.对引进体育教师缺乏科学的统筹规划。第一，独立学院在引进体育教师之前没有进行科学合理的统筹规划，没有设定好专兼职体育教师的比例。学院盲目引进新教师，使原有经验丰富的教师失去教学的积极性。第二，独立学院引进体育教师时没有考虑到教师的课时问题。独立学院体育教师的待遇是与授课时数相关的，为新教师安排课程势必会影响原有教师的授课时数，进而影响工资的分配。因此，独立学院在引进体育教师之前应做出合理的规划及解决方案。
4.体育教师的专业素质参差不齐。第一，独立学院教师的学历不高。例如，某省2015年高校招聘教师时，与用人高校达成工作意向的2467名学生中，有1658名是本科毕业生，占签约总数的67%，其中大部分与高职院校和独立学院签约。第二，专业教师与兼职体育教师的素质也存在差别。一是专业型体育教师在专业素质方面比兼职型体育教师更加优秀，在体育教学经验上更适合展开长期的训练；二是兼职型教师的工作时间更加灵活，且具有丰富的社会经验，可以增强学生与社会的接触。
三、促进独立学院体育师资队伍建设发展的策略
1.构建独立学院体育师资队伍的统一标准和认证制度。第一，独立学院要结合教师发展情况建立师资队伍的统一标准和认证制度。专兼职教师要适用同样的教学标准与课程标准，充分体现教学的公平性，提高体育教师工作的积极性，从而促进独立学院体育师资队伍建设。第二，专兼职体育教师都要具备教师资格证书和职业技能证书。新教师在入职时就进行统一规定，鼓励原有教师积极参加相关考试，获得相关职业技能证书，促进全院体育教师的共同进步与发展。第三，成立专门的监督小组和监督委员会，对统一认证标准的执行过程进行监督，防止出现徇私现象。
2.协调独立学院体育师资队伍中专兼职教师比例。第一，独立学院应对体育教师市场进行科学的调查，进一步了解体育教师的总体发展情况，根据相关调查数据分析、确定学院专兼职教师的需求比例和类型。由于专职教师是独立学院体育教学的核心骨干，在双师型教师队伍建设中应确立以专职教师为主体、兼职教师为补充的原则，实现专兼职教师的协调发展、共同进步，促进独立学院高水平体育教师队伍的构建。
3.对教师引进要有科学合理的规划。独立学院引进体育教师时应根据体育教学的需要进行合理规划，根据地区及学生的特点安排具体的体育项目。第一，学院要建立科学的聘任制度，在引进体育教师时从学历和教学经验两个方面对教师进行考核，从而建立一支高素质的体育教师队伍，为广大学生提供科学的训练与指导，促进学生体育技能的学习与提高，使之更好地适应社会的竞争。第二，独立学院要建立完善的考核制度。学院应根据教师的日常表现进行全面考核，通过向学生发放调查问卷、采取不记名调查等方式对教师的课堂表现、教学内容进行评价，从而真实反映教学情况，促进独立学院体育教师队伍的建设。