【摘 要】
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普通高中教育改革将全面发展与个性发展两者并列和格外强调通过选课走班制来实现“全面而有个性发展”之个性发展,都是值得检视、商榷的.如果我们不受中空式的千校一面、千生一面等批判性话语的影响和从普通高中学生发展的实际出发,普通高中教育改革应倡导学生健康而全面发展.学生的个性发展什么时候都是重要的.但如果教育改革方案提出的教育改革目标具有更加鲜明的现实针对性,那么,普通高中教育乃至整个基础教育的改革目标的排序应是学生健康发展第一、全面发展第二、个性发展第三.为发展学生的个性,普通高中教育改革将选课走班与学生的个性
【机 构】
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华南师范大学教育科学学院,广东广州510631
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普通高中教育改革将全面发展与个性发展两者并列和格外强调通过选课走班制来实现“全面而有个性发展”之个性发展,都是值得检视、商榷的.如果我们不受中空式的千校一面、千生一面等批判性话语的影响和从普通高中学生发展的实际出发,普通高中教育改革应倡导学生健康而全面发展.学生的个性发展什么时候都是重要的.但如果教育改革方案提出的教育改革目标具有更加鲜明的现实针对性,那么,普通高中教育乃至整个基础教育的改革目标的排序应是学生健康发展第一、全面发展第二、个性发展第三.为发展学生的个性,普通高中教育改革将选课走班与学生的个性发展的关系绝对化了.选课走班不是发展学生个性的唯一途径,不走班不一定不能促进学生个性发展.
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