【摘 要】
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<正>一、儿童建模学习的提出在力学小学国家级十二五规划课题"基于学科特质的研究性课堂的深化研究"的中期汇报中,成尚荣先生曾提出:我们的教育应该指向儿童的深度学习。"深
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<正>一、儿童建模学习的提出在力学小学国家级十二五规划课题"基于学科特质的研究性课堂的深化研究"的中期汇报中,成尚荣先生曾提出:我们的教育应该指向儿童的深度学习。"深度学习"寓意颇深,其最终目的是让儿童拥有深刻的思维品质,持久的学习力。数学从本质而言,是研究数量关系和空间形式的,是在不断的抽象、概括模式化的过程中发展和丰富的,《义务教育数学课程标准》中提出"强调从学生已有的
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