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<正>数学教学的核心目标之一是发展学生的思维。学生思维发展的基本路径有两条:一是在“具身认知”中带领学生进行深度体验,帮助学生获得感性认知,洞察数学本质,唤醒理性思维;二是将思维过程作为思维的对象,在“回头看”的过程中进行深度感悟,帮助学生关联知识,习得策略,获得思想。实际教学中容易出现两种不当的做法:一是以知识为本位,