【摘 要】
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开展大学生学习层次性研究，有助于帮助和鼓励大学生深刻而富有成效地学习。基于新建本科院校的实证研究表明，该类院校的学生目标性学习动机明显，学习主体性尚未得到充分发挥，学习
【基金项目】
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全国教育信息技术研究“十二五”规划2013年度课题(136241412);浙江省2013年高等教育课堂教学改革项目(kg2013487)
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开展大学生学习层次性研究，有助于帮助和鼓励大学生深刻而富有成效地学习。基于新建本科院校的实证研究表明，该类院校的学生目标性学习动机明显，学习主体性尚未得到充分发挥，学习投入程度整体不容乐观，学习策略水平普遍偏低，学习自控力总体不强，学习整体上流于肤浅、表层状态。在大学教学中，树立学习责任意识、培养独立思维能力、锻炼学习自控力是当务之急。
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