【摘 要】
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合作学习倡导学生以合作的姿态参与到教育教学活动中去,这样可以使学生之间的互动变得更加频繁,这是实现优势互补和查缺补漏的重要契机,对于引导教学质量提升有着很大的帮助。文章以初中英语教学为例,倡导将合作学习运用到初中英语教学中去,以此改变初中英语教学格局。 一、课堂英语讲堂的设置 所谓课堂英语讲堂,就是要求学生以分小组的方式,选择自己组员比较感兴趣的话题,在课堂教学开展之前利用两三分钟的时间来进行
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<正>合作学习倡导学生以合作的姿态参与到教育教学活动中去,这样可以使学生之间的互动变得更加频繁,这是实现优势互补和查缺补漏的重要契机,对于引导教学质量提升有着很大的帮助。文章以初中英语教学为例,倡导将合作学习运用到初中英语教学中去,以此改变初中英语教学格局。一、课堂英语讲堂的设置所谓课堂英语讲堂,就是要求学生以分小组的方式,选择自己组员比较感兴趣的话题,在课堂教学开展之前利用两三分钟的时间来进行演讲。至于演讲的内容,可以是以天气
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考试是学生教育成效的核心检测手段,而命题出卷则是考前必须做好的中心环节。一份科学有效的试卷不仅能达到检测学生学习、促进学生进步的作用,而且还能促进教师对课标、教材的把握能力、对学生实施因材施教的教学能力的提高。以往我们的英语试卷大多是奉行“拿来主义”,基本上都是从各种渠道征订的成题,或是教师从练习册、其他资料、网络中的题库等处进行选择样题组合成卷。但这些试卷对于学生来说或过难,或过易,其中也不乏超
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