【摘 要】
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《数学课程标准》提出了:“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”等新课程理念.数学是一门枯燥的学科.由于不同学生的学习兴趣需求
【机 构】
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吉林省磐石市松山镇中心学校 吉林磐石 132313
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《数学课程标准》提出了:“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”等新课程理念.数学是一门枯燥的学科.由于不同学生的学习兴趣需求上的不同,使每个学生在学习数学课程中的注意力和花费的精力都有很大的区别,于是就会出现了个别学生厌学数学,使整体成绩下降,产生学困生的原因很多,现在越来越多的学生对学习数学态度消极,兴趣淡薄,缺乏信心,在农村小学中表现得尤为明显.
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