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高中数学探究式学习理念提出已有一段时间，许多高中数学教师也开始尝试推行探究式学习方法，但在具体实践中，探究式学习效果并不理想，主要存在两方面问题：一方面是探究式学习内涵被狭隘化，许多教师将探究式学习简单地等同于出探究题；另一方面是学生主体被忽视，探究式教学引导成为教师的个人展示，学生处于被动接受的位置，探究式学习失去应有意义．