小学课外体育活动一直是小学体育教育教学中的薄弱环节。传统模式下的课外体育活动大多是为了应付体育竞赛、培养特长生而进行，有时为了完成上级的任务而搞形式、做样子，不能坚持长期有计划、有组织、有目的地进行。长期以来，我们忽视了课外体育活动的特殊效果，对范围有限的体育课堂教学心满意足。要想扩大学生对体育体验的范围，只靠体育课堂教学是不行的，必须密切结合课外体育活动。课外体育活动的开展要顺应体育改革趋势和要求，在各方面加以改进。下面就课外体育活动的特点、作用和体育课程基本理念，谈一些自己的看法。
　　一、课外体育活动的特点
　　课外体育活动相对于课堂体育教学而言，有其自身明显的特点。它的特点也体现了它在课程改革中的一些优势，具体有：（1）课外体育活动组织形式灵活多样，在合理的前提下可根据活动需要灵活选择；（2）课外体育活动内容丰富多彩，涉及面广，没有太多局限性，且贴近社会、生活与自然，体现出综合化和多元化的特点；（3）课外体育活动给予学生的实践机会、表现机会、创造机会更多，活动范围广泛，给学生以个性发展空间更大，利于吸引学生对体育的兴趣和提高各方面的能力。
　　二、课外体育活动的作用
　　课外体育活动的诸多特点，从一定程度上说明合理组织课外体育活动在体育教育中能发挥很大作用：
　　1.课外体育活动是课堂教学的延伸和补充
　　由于体育课堂受教材、课堂时间、教学时数、活动范围和集体授课制的制约，有一定局限性。课外体育活动可以给予弥补和延伸，将课堂教学内容加以扩展、完善，增加实践和体验的机会，完成课上完不成的任务。同时，体育课上所学的知识和运动技能，需要课外的练习才能巩固提高，课上所学的体育知识和运动技能也需课后应用、实践才能消化吸收。课外体育活动是巩固和强化课堂教学效果的渠道，通过这个渠道可以完善体育教育机制，保证体育教育目标的实现。
　　2.课外体育活动在美育、德育方面有突出的作用
　　体育本身就具有道德教育功能，体育活动又有潜移默化的陶冶人的道德情操的作用。加之课外体育活动大部分都是集体活动，与集体荣誉相关，有利于培养学生关心集体、团结友爱、遵守纪律的良好品质，培养合作意识和团队精神，有助于形成富有朝气、团结奋进的良好校风。学生们在参加课外体育活动的过程中，发展了对体育的审美和鉴别能力，懂得对待体育内容有选择的接受，加上课外体育活动可以安排家长们的参与、合作，很大程度上提高了家长的体育道德素养，可以保证学生在校内外体育大环境中的健康成长。
　　3.课外体育活动能拓宽学生的知识面，提高学生的综合体育素养
　　课外体育活动因其自身形式灵活多样、内容丰富多彩的特点，所以涉及面广泛，比体育课堂教学要自由得多，极利于学生多方面知识的增长和多方面能力的培养。另外，课外体育活动的实践活动居多，大量增加了学生的体育体验，解决了课堂上体育体验有限的问题。各种形式的活动，利于引起学生学习兴趣，促进体育知识的内化，提高学生的体育运动水平，体验成功感，增强学生体育表现的自信心，让学生能全方位、多角度地领悟体育锻炼的真谛。
　　三、课外体育活动遵循的理念
　　《体育课程标准》指出：体育教育的目的决不是要把学生培养成体育明星、体育健将。教师应通过多种途径引导学生走进体育，使学生能积极参与各种体育活动，在各种各样的活动中激发学生学习体育的兴趣，使学生逐步养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。
　　课外体育活动之所以在课改后仍存在很大问题，除了没有正确认识和充分发挥课外体育活动自身的特点和优势以外，还有没有以科学的理念为指导开展活动等原因。《体育课程标准》中提出的体育课程基本理念，为课外体育活动的设计、组织开展提供了理论依据和活动发展方向。
　　根据课外体育活动的特点、现存问题和发展需要，笔者认为课外体育活动应遵循《体育课程标准》中提出的“体育课程基本理念”中的以下几个方面：（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；（2）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；（3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位，注重个性发展；（4）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，重视体育运动能力实践；（5）弘扬民族体育；（6）理解多元文化。
　　另外，《体育课程标准》中对指导课外体育活动的教师也有新的要求。由于课外体育活动涉及面宽、灵活性强，因此对教师的组织能力是严峻的考验。教师要卓有成效地组织好各种规模的体育运动会，安排好单个项目比赛、课外训练等，并在组织中注意发挥学生的积极性，激发他们的竞技欲望，并注意与课堂教学的结合。此外，教师还应有效、合理地安排学生们训练内容，并使学生体育锻炼运动水平不断提高；利用课外体育活动引导学生对学习各种项目技巧产生兴趣；通过体育理论教育，使学生了解和尊重自己国家的文化。教师还可以结合体育教学内容谈古论今，开阔学生体育文化视野，介绍体育学科发展的新成果；适应现代教育需求，掌握现代信息技术为教学服务等。
　　所以，体育教师要不断地学习，提高业务水平，使自己有渊博的文化科学知识、过硬的专业知識和技能，积极探索教育规律，运用教育学、心理学等教育科学知识，研究教育方法。还要加强自身心理修养，不断进取，使自己对党的体育教育事业始终保持充沛的精力和坚忍不拔的毅力。只有这样，我们才能超越自我，搞好课外体育活动的教学和指导工作。