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《义务教育数学课程标准》(2011年版)对学生的要求从"双基""双能"变为"四基""四能"。"四基"的落实包括课堂引导、随机生成,问题引导、激发学生的数学思维思考,丰富数学活动、增加学生思考机会,源于生活、落实数学学习的基本经验;"四能"的落实可以通过为学生营造发现与提出问题的学习氛围,引导学生动脑分析并解决问题,联系实物,贴近生活实现。数学教育中"四基""