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从素质教育和新课改的角度来看,在小学语文教学中不断提升课堂教学的有效性,是非常重要而必要的课题之一.同时,提升小学语文课堂教学的有效性并不是一蹴而就的,需要充分调动各方面的积极因素,最终形成小学语文教学的综合效应和集聚效应.本文主要就小学语文课堂教学有效性提升的内涵和存在问题进行分析研究,以期为提升小学语文课堂教学有效性提供实践和理论参考.