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当今社会,对于培养高素质的高职学生有着诸多要求,英语能力是其中一个。但由于各种原因,高职学校存在着部分英语学习稍微落后的后进生,如何激发他们的英语学习动机从而提高英语能力成为不少教师关注的话题。除内部因素以外,教师还应当利用外部因素来激发高职后进生的学习动机。文章主要探究激发高职后进生英语学习动机的跨文化教学方法。