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从事二十多年的初中数学教学，发现初中阶段学生数学成绩两极分化越来越严重，后进生所占比例相当大，特别是在八年级、九年级表现尤其明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。那么，造成两极分化比较严重的原因是什么？如何预防严重分化？本文结合自己的教学实践作一些探讨。
造成初中生数学成绩分化的原因及应对策略分析
【摘 要】
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从事二十多年的初中数学教学，发现初中阶段学生数学成绩两极分化越来越严重，后进生所占比例相当大，特别是在八年级、九年级表现尤其明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学
【机 构】
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甘肃省白龙江林业管理局中学 742500
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2015年3期
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