【摘 要】
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新课标的实施,文本解读呈现了多元化、开放性的特点,给了当前的阅读教学新的机遇与挑战。本文主要围绕新课标背景下如何解读文本做详细地阐述,并结合笔者在教学实践中所积累
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新课标的实施,文本解读呈现了多元化、开放性的特点,给了当前的阅读教学新的机遇与挑战。本文主要围绕新课标背景下如何解读文本做详细地阐述,并结合笔者在教学实践中所积累的教学经验,认为文本解读有着它的内涵和外延。它的覆盖面比较广泛,与之相关的是学生、教师、教科书编者和文本之间的多重对话,它是思想碰撞和心灵交流的动态过程。针对文本解读出现的"度"与"本"的误区,本文试着从教师、学生和文本三大角度出发,以接受理论、对话理论为依据,提出紧扣文本、回归文本的三大阅读、教学策略。
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