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随着新媒体时代的不断发展，在英语的阅读教学中更重视多模态识读能力的培养。由于现代语篇的多模态性，传统的以读写为主的单一阅读教学已不再适用，现代英语阅读教学有必要培养学生的多模态识读能力。英语阅读教学中的书面语篇具有意义丰富的多模态资源，因此培养学生的多模态识读能力需要教师的明确指导和学生有的放矢的实践，并要充分利用语篇外的多模态资源开展相应的课外活动。