从“文本”走向“人本”

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  教师的教学应从学生的视角出发进行预设,从以“文”为本走向以“生”为本,充分调动学生学习的积极性,落实学生的主体地位,使学生得到真正的发展。“找规律”一课是义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册(苏教版)的内容,我在教学这一课时,大胆地对教材内容进行整合,引导学生在动手操作中发现规律,取得了较好的教学效果。 全文查看链接
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摘要:高职商务英语专业课程体系构建对专业建设、人才培养至关重要,具有很强的现实意义。本文从国家骨干高职院校建设出发,分析了高职商务英语专业课程体系构建的基本原则,探索了高职商务英语专业课程体系构建的途径和方法。  关键词:商务英语专业;课程体系;构建原则;构建步骤与方法  中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2013)36-0215-03  在任何一种教育体系中
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摘要:作为培养技术性人才基地的高职院校,致力于培养知识丰富、应用技能型的学生,给予企业和社会一批高质量、实践能力强的应用型人才。文章结合现阶段的园林专业,结合其人才培养的教学手段和教学方法,对于园林工程技术专业的园林制图课程进行了详细的阐释,为应用型人才培养提出一定的教学改革思路。  关键词:应用型人才;教学手段;园林制图;教学改革与实践  中图分类号:G712 文献标志码:A 文章编号:1674
学习一次函数后,我觉得学会看函数图像是非常重要的,而这种“看”并不是简单地读文字、符号或图像,而是要深刻理解图像或条件,请看一道考题:  “阅读理解的关注点在于读图,虽然纵坐标y没有刻度,但这些点表示了到第x年总产量的状况;进一步,年平均产量就是,如果把每个点与原点连起来,看成9个正比例函数的图像,那么显然第7年那条直线斜率最大,这样的求解速度也最快.”  原来,还是同例1一样是直接“看”出答案的
本刊导语:教学是一门科学,更是一门艺术,是塑造人灵魂的高超艺术。中国教育学会现代教学艺术研究课题组潜心研究、广泛倡导,极力打造的“创新杯”教学艺术名师论坛暨教学大赛,呕心沥血二十余载,以论引研、以赛促研、以研促教、以研促学,收获了一大批成果。参与的实验校有1000多所,遍布全国,置身实验的师生有100多万;国家级正式出版的《教学艺术》专著多达100本,发行总量达100多万册;从“创新杯”这个平台成
数学课程标准中明确要求:数学学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理等数学活动。数学教学活动要建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能。在小学平面图形面积计算公式的推导教学中,应引导学生亲身经历推导全过程,使学生在自主探究,体验感悟中得出结论,从而激发学生的求知欲望,培养学生初步的推理能力。  笔者认
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