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语言磨蚀属于语言学和教育学研究的新兴领域,属于语言习得过程的逆过程。语言磨蚀的相关理论对语言习得的本质进行了深刻的阐释,也对当前的英语教学实践有着诸多启示。社会情感缺失、母语环境干扰、英语学习低龄化趋势、教学模式僵化和评价手段单一等现状都是造成语言磨蚀的主要原因。文章认为,动态系统理论、语言干扰理论、保留范式理论、回归假设、关键闻值假设等语言磨蚀的论点,为优化当前我国英语教学,特别是基础英语教学的教育目标、教育理念、教育策略、教育评价和教育投资效益等方面提供可资借鉴的思路和对策。