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国家教师资格考试制度对教师教育具有导向作用,"国考"通过率必然会成为衡量专科层次小学教育专业办学质量的重要指标。应对"国考"的挑战,应凸显教师教育专业特色,避免走入"应试教育"的误区;调整课程结构,拓展课程资源;改革教学模式,完善实践教学体系;改革课程评价方式,实现课程评价多元化,推行"教考分离"的课程评价模式。