在英语学习中，阅读能力是衡量学生英语水平的关键指标之一，同时也能从侧面体现出素质教育的成果。对高中英语教师而言，无一例外都会重视英语阅读训练，不仅是为了应对升学考试对于阅读理解的考察，更是为了以最高效的方式帮助学生锻炼思维能力、读写能力和语言运用能力。随着社会发展对英语人才要求的不断提高，教师应当进一步加强学生英语阅读训练，采取科学合理的措施优化阅读教学，以促进学生更好地学习成长。
　　1. 加强朗读训练
　　朗读的基础是拼读，它同时兼有读和说两种要素，让学生以出声的方式直接地体验英语表达的过程，是提高学生英语阅读能力的最佳形式。在高中英语教学中，加强朗读训练有助于学生巩固正确的读音、积累丰富的语感，从而培养其读懂英语文章的综合能力。从另一个角度来说，加强朗读训练也是帮助学生打好口语基础、增强表达能力的有效手段。高中英语教学加强朗读训练的一般方法为：首先，针对重点文章，要求全体学生反复、大声朗读以熟悉内容，然后组织学生以自由读、分组读的形式进行强化理解，最后请个别同学带领全班齐读以提升自我。其次，针对重点段落进行细读。教师带领学生逐字逐句分析文章中的重点段落，要求其带着思考自行朗读、细细品味，彻底掌握语法语句的应用，既丰富了学生的英语知识储备，又增强了学生的理解运用能力。
　　2. 加强默读训练
　　相较于朗读，默读以低声或无声的方式帮助学生更好地将所学知识进行内化，它更强调于用脑思考。在高中英语教学中加强默读训练，能够让学生的英语学习过程慢下來、更好地沉淀、更深刻地思索，从而产生更牢固的理解和记忆。具体而言，教师可以通过这两种方式实施默读训练：首先是速读，即要求学生在规定的时间内迅速找出文章大意。教师应启发学生充分利用文章的标题、重点阅读文章的首段和末段、重点理解每段的首句和末句。另外，教师要训练学生快速移动视线，以词块为单位浏览语句，尽可能在单位时间内捕捉更多的语言和信息，尤其要对事件、人物、时间、地点等词汇敏感，这样有助于提高阅读效率。其次是精读，顾名思义它强调更深一层的思考，需要学生在掌握文章全部信息的基础上准确把握中心脉络。为此，教师应要求学生在阅读中解决“what、how、why”三个问题，并结合问答教学法，让学生的关注点更加聚焦，阅读有效性也得以强化。
　　3. 优化阅读引导
　　虽然阅读过程是学生全身心投入的实践体会，但也需依靠教师的精心引导。在学生阅读理解普遍薄弱的当下，为加强阅读训练，教师应积极发挥自身引导作用，从以下几方面帮助学生更好地阅读：第一，抓住文章背景，明确取材由来，为学生进行阅读做好铺垫。第二，分析人物对话，剖析表达技巧，让学生在理解的基础上进行阅读。第三，关注词语对比，通过比较分析相同词语在不同语句的表达以及同样表达意思下不同词语的替换，促进学生对阅读用词的精确认知。第四，突出主题句，引导学生在阅读过程中找出表达主旨和作者推理的语句，以强化对文章的深入理解。除以上策略之外，教师还需结合精读与泛读，有步骤、循序渐进地引导学生以最高效的方式彻底读懂文章，并且鼓励他们提问和讨论，从而以阅读为跳板帮助他们逐步提升英语综合运用水平。
　　4. 精选阅读材料
　　基于现阶段应试教育的明确指向，高中英语阅读教学需要格外重视阅读材料的选取。从近年来高考试题来看，阅读材料的类型越来越丰富，且不仅仅局限于课本教材，不同的领域有不同的文化背景，在遣词造句上也有自己的特色，这些都影响着学生的阅读成效。为此，教师在日常阅读训练时必须有意识地改善对阅读材料的选取，要让学生感到有兴趣，同时又不至于过难。具体要做到：内容新、题材新、体裁新、问题新，从多个角度帮助学生提高阅读水平，开发学生语言学习的潜在能力。通过接触丰富的英语阅读材料，学生的语言水平、视野以及学科素养都将得到进一步增强，这才体现出阅读教学的本意。
　　5. 总结
　　阅读教学是高中英语教学中一项常规化且极其重要的教学环节，对教师和学生而言都是不小的挑战。如何发挥阅读训练的效果，帮助学生在有限的时间内提高英语水平，是广大教师长期思考的问题。本文列举了几个加强英语阅读训练的教学手段，旨在促进学生以阅读为途径实现英语综合能力的全面提升，为后续的深入学习以及未来成长发展打下坚实的基础。
　　参考文献
　　[1]毛洁莲. 高中英语阅读策略训练实证研究[D]. 宁波大学. 2014.
　　[2]蒯琰. 高中学生阅读策略训练研究[D]. 苏州大学. 2013.
　　[3]彭淑杰. 创新教学模式，提高高中英语阅读教学效率[J]. 内蒙古教育. 2014（22）.
　　（作者单位：云南省曲靖市宣威市第九中学）