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摘要：随着经济的快速发展与社会水平的不断进步，艺术设计在人们的生活中占有一定的地位。而对于设计师而言，在进行艺术设计时，应该具备“新颖性”，并且具备较高的创新意识以及精神，其中尤为重要的就是创造性思维的运用。将对创造性思维的培养对艺术设计的影响进行阐述。
关键词：创造性思维；艺术设计；影响
随着社会的不断发展与人们生活水平的不断提高，艺术设计已经成为当前文化与文明发展所必不可少的组成部分，艺术设计包含了极广的范围，从对单一物品的设计发展为对人和物之间的关系，从对人和物发展到自然环境等等方面。艺术设计是文明与文化发展的产物，反之也创造出新的文明与文化，进而促使社会不断发展。
一、艺术设计和创造性思维的关系
对于“思维”的理解，通常为人脑对外界事物中的本质以及和事物之间的存在的联系，所得出的反应[1]。“思维”能够帮助人们了解事物中所存在的规律以及本质内涵，属于认识中比较高级的一个阶段。创造性思维就是具有新意或是有创新的思维，这种思维十分的复杂，但是却对人类的发展起到了巨大的作用，它能够帮助人们了解认识世界并改造世界。而“设计”则是在处理某件事物之前对其进行构想、规划等，是为人们达到某种目标所实行的创造性行为。而“艺术设计”则可以将其理解为表现设计的一种手段与方法。
综上所述，设计就是一种创造性的行为，但创造性的行为必须在创造性思维的指导下才能实行，且实现所要的目标。创造性思维能够创造出具备较高社会价值的设计作品。艺术设计无法离开创造性思维，如果艺术设计的作用没有见过创造性思维的指导，那么其价值就不是很大。因此，设计师要想设计出高质量、高价值的艺术作品，就必须在其中加入创造性思维，从而使得艺术作品充满活力。
二、创造性思维培养对艺术设计的影响
创造性思维对一名设计人员而言是非常重要的，而创造性思维培养对艺术设计也有十分重要的影响，艺术设计中只有加入了创造性思维，那么其作品的艺术价值就会随之提高，而不是落入平庸的行列。
创造性思维的培养有利于设计作品的优化与改善，进而提高艺术设计的最终效果。有人说过，“设计就是将一个计划、规划等利用视觉的手段将其阐述出来的一种活动过程，而这主要包含了三个内容：一，构想与计划的产生；二，视觉的表达手段，也就是上述中的构想等通过视觉的手段将其展现出来；三，在展现之后的具体使用情况。”[2]对这句话进行理解，可以得到一个想法：一件好的艺术作品，一般是来源于一种理念，设计人员必须将这些理念放到形式当中，并给作品加以生命。但是这种理念是源自于人们的创造性思维。一件艺术作品是由无到有，且在发展过程中不断更新与交流的过程，并且在这个过程中对作品进行反复的推敲与琢磨，进而确保设计作品实现完美。对设计人员进行创造性思维培养，能够促使人们从各个方面、各个角度去思考问题，进而激发设计人员的设计灵感。不同的创造性思维将会得出不一样的设计作品。
三、培养创造性思维的有效措施
第一，扩宽设计人员的知识面，积累更多的实践经验。要想提高设计人员的创造性思维，就不必须丰富其知识含量，拓宽其知识面，这主要是由于知识是创造性思维中的一个构成部分。在进行设计时，丰富的知识能够促进创造性思维的发挥。积累更多的实践经验能够帮助社会人员产生很多的联想，那么其设计灵感与直觉就越多。
第二，要善于发现问题。创造性思维的产生通常是由发现问题而展开的。设计人员在发现问题，并解决问题的过程中，能够促使设计人员转变原有的设计想法，从新的角度、新的方面看待问题。设计人员应该认真观察周边的人、事、物，并从中发现存在的问题。在发现问题之后，能够快速的找出发生这些问题的主要原因。可见，要想培养创造性思维，就必须学会如何发现问题，并快速的解决问题。
第三，考虑问题时，应该使用多种思维方式。创造性思维中包括了集中式与散发式两种思维形式[3]。设计人员在进行设计时，应该将集中式与散发式相结合，并灵活使用，从而促进创造性思维的产生，并得出具有新意的设计作品。使用发散式思维能够有利于设计人员从多个方面对问题进行思考，并使用各个方面的知识对问题进行分析，进而使其设计思维更加的开阔，进而设计出优秀的艺术作品。而集中式的思维方式能够将设计师所想到的各种设计元素以及所收集到的各种资料进行总结，并对其进行分析，从而使得设计人员的设计思维更加的清晰明了。可见，设计人员在设计过程中应该充分利用集中式与散发式等多种思维方式，对问题进行多角度的分析与研究。只有使用多种思维方式，才能设计出更加优秀的艺术作品。
众所周知，艺术设计的关键性问题就是新意、创造性。设计人员在设计过程中没有加入创造性思维方式，那么所设计出来的作品将落入俗套，没有任何的价值可言。这主要是应该这种作品中没有生命、没有活力。可见，设计人员应该了解到创造性思维对艺术设计的重要意义。设计人员要想进行创造性思维的培养，就应该从拓宽知识面和丰富实践经验、加强发现问题与解决问题以及多思维方式等方面进行培养。
参考文献：
[1]高亚男.创造性思维的培养是高校艺术设计教育的灵魂和生命[J].呼伦贝尔学院学报， 2011（02） .
[2]刘明玉.如何在艺术设计教学中培养学生的创造性思维[J].文教资料，2010（11）.
[3]陈哲，承杰.“原创性思维”和“艺术设计教育”[J].数位时尚（新视觉艺术），2009（02）.
（作者简介：徐方（1965-），女，河南商丘人，商丘职业技术学院体艺系讲师，研究方向为视觉传达。）
关键词：创造性思维；艺术设计；影响
随着社会的不断发展与人们生活水平的不断提高，艺术设计已经成为当前文化与文明发展所必不可少的组成部分，艺术设计包含了极广的范围，从对单一物品的设计发展为对人和物之间的关系，从对人和物发展到自然环境等等方面。艺术设计是文明与文化发展的产物，反之也创造出新的文明与文化，进而促使社会不断发展。
一、艺术设计和创造性思维的关系
对于“思维”的理解，通常为人脑对外界事物中的本质以及和事物之间的存在的联系，所得出的反应[1]。“思维”能够帮助人们了解事物中所存在的规律以及本质内涵，属于认识中比较高级的一个阶段。创造性思维就是具有新意或是有创新的思维，这种思维十分的复杂，但是却对人类的发展起到了巨大的作用，它能够帮助人们了解认识世界并改造世界。而“设计”则是在处理某件事物之前对其进行构想、规划等，是为人们达到某种目标所实行的创造性行为。而“艺术设计”则可以将其理解为表现设计的一种手段与方法。
综上所述，设计就是一种创造性的行为，但创造性的行为必须在创造性思维的指导下才能实行，且实现所要的目标。创造性思维能够创造出具备较高社会价值的设计作品。艺术设计无法离开创造性思维，如果艺术设计的作用没有见过创造性思维的指导，那么其价值就不是很大。因此，设计师要想设计出高质量、高价值的艺术作品，就必须在其中加入创造性思维，从而使得艺术作品充满活力。
二、创造性思维培养对艺术设计的影响
创造性思维对一名设计人员而言是非常重要的，而创造性思维培养对艺术设计也有十分重要的影响，艺术设计中只有加入了创造性思维，那么其作品的艺术价值就会随之提高，而不是落入平庸的行列。
创造性思维的培养有利于设计作品的优化与改善，进而提高艺术设计的最终效果。有人说过，“设计就是将一个计划、规划等利用视觉的手段将其阐述出来的一种活动过程，而这主要包含了三个内容：一，构想与计划的产生；二，视觉的表达手段，也就是上述中的构想等通过视觉的手段将其展现出来；三，在展现之后的具体使用情况。”[2]对这句话进行理解，可以得到一个想法：一件好的艺术作品，一般是来源于一种理念，设计人员必须将这些理念放到形式当中，并给作品加以生命。但是这种理念是源自于人们的创造性思维。一件艺术作品是由无到有，且在发展过程中不断更新与交流的过程，并且在这个过程中对作品进行反复的推敲与琢磨，进而确保设计作品实现完美。对设计人员进行创造性思维培养，能够促使人们从各个方面、各个角度去思考问题，进而激发设计人员的设计灵感。不同的创造性思维将会得出不一样的设计作品。
三、培养创造性思维的有效措施
第一，扩宽设计人员的知识面，积累更多的实践经验。要想提高设计人员的创造性思维，就不必须丰富其知识含量，拓宽其知识面，这主要是由于知识是创造性思维中的一个构成部分。在进行设计时，丰富的知识能够促进创造性思维的发挥。积累更多的实践经验能够帮助社会人员产生很多的联想，那么其设计灵感与直觉就越多。
第二，要善于发现问题。创造性思维的产生通常是由发现问题而展开的。设计人员在发现问题，并解决问题的过程中，能够促使设计人员转变原有的设计想法，从新的角度、新的方面看待问题。设计人员应该认真观察周边的人、事、物，并从中发现存在的问题。在发现问题之后，能够快速的找出发生这些问题的主要原因。可见，要想培养创造性思维，就必须学会如何发现问题，并快速的解决问题。
第三，考虑问题时，应该使用多种思维方式。创造性思维中包括了集中式与散发式两种思维形式[3]。设计人员在进行设计时，应该将集中式与散发式相结合，并灵活使用，从而促进创造性思维的产生，并得出具有新意的设计作品。使用发散式思维能够有利于设计人员从多个方面对问题进行思考，并使用各个方面的知识对问题进行分析，进而使其设计思维更加的开阔，进而设计出优秀的艺术作品。而集中式的思维方式能够将设计师所想到的各种设计元素以及所收集到的各种资料进行总结，并对其进行分析，从而使得设计人员的设计思维更加的清晰明了。可见，设计人员在设计过程中应该充分利用集中式与散发式等多种思维方式，对问题进行多角度的分析与研究。只有使用多种思维方式，才能设计出更加优秀的艺术作品。
众所周知，艺术设计的关键性问题就是新意、创造性。设计人员在设计过程中没有加入创造性思维方式，那么所设计出来的作品将落入俗套，没有任何的价值可言。这主要是应该这种作品中没有生命、没有活力。可见，设计人员应该了解到创造性思维对艺术设计的重要意义。设计人员要想进行创造性思维的培养，就应该从拓宽知识面和丰富实践经验、加强发现问题与解决问题以及多思维方式等方面进行培养。
参考文献：
[1]高亚男.创造性思维的培养是高校艺术设计教育的灵魂和生命[J].呼伦贝尔学院学报， 2011（02） .
[2]刘明玉.如何在艺术设计教学中培养学生的创造性思维[J].文教资料，2010（11）.
[3]陈哲，承杰.“原创性思维”和“艺术设计教育”[J].数位时尚（新视觉艺术），2009（02）.
（作者简介：徐方（1965-），女，河南商丘人，商丘职业技术学院体艺系讲师，研究方向为视觉传达。）