【摘 要】
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目的探讨多元智能理论与渐进式教学模式联合应用于护生实习前护理强化实训中的教学效果。方法将208名护生随机分为对照组和研究组，各104名，对照组常规模式实训，即教师示范一护生
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目的探讨多元智能理论与渐进式教学模式联合应用于护生实习前护理强化实训中的教学效果。方法将208名护生随机分为对照组和研究组，各104名，对照组常规模式实训，即教师示范一护生反复练习一教师巡回指导；研究组采用病例为基础的渐进式教学模式，包括角色扮演的技能模拟训练一标准化患者的情景模拟一真实医疗环境典型患者的护理技能训练3个阶段，每阶段考核合格方能进入下一阶段，同时将多元智能理论渗透于教学中，多维角度开发学生潜能。实训结束后，进行护理理论及实践操作技能考核，同时问卷调查护生对实训教学方法评价。实习后1个月评价
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