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摘 要：职业院校是教育的重要组成部分，是社会主义核心价值观和中华民族优秀传统文化传承的重要阵地，是培育大国工匠的主要途径。大庆职业学院作为国家示范性高等职业院校，在推进"中职高职一体化"教育改革的背景下，2015年成立了东北三省高校首家孔子学堂，在弘扬社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化和培育工匠精神人才方面进行了有益的实践和探索。
关键词：一体化；孔子学堂；工匠精神；培育路径
一、培育工匠精神融入传统文化的必要性
1.职业院校一体化教育教学改革需要弘扬传统文化
大庆职业学院2012年起推进“中职高职一体化”教育教学改革，探索工匠精神人才培育新模式。2015年12月学院与大庆齐鲁促进会联合挂牌成立孔子学堂，成为培育和践行社会主义核心价值观、弘扬优秀传统文化的公益性社会教育基地。学堂成立后，秉承培养具有“责任心、真功夫、好习惯”的铁人式技能型大国工匠的校训，结合中高职办学特点，积极弘扬传统文化，创新课程模式和课程内容，探索出了“大庆精神+中华优秀传统文化+专业学习”的新模式，在校园内外掀起了学习传统文化的热潮，得到新华社和大庆齐鲁文化促进会的密切关注。
2.培育学生工匠精神需要继承中国传统文化精髓
在中国传统文化中，工匠和工匠精神占据十分重要的位置。工匠通常专注于某一领域，全身心的投入到某一产品的生产、研发过程中，对生产过程和产品质量精益求精、一丝不苟。传统的工匠精神，就是对工作的专注、精益求精、追求极致的一种责任、精神和理念，以及对道技合一的追求。
新时代，全力培养社会主义建设者和接班人需要工匠精神的回归。新华网评“它既是一种‘兢兢业业、一丝不苟’的职业态度，也内含‘没有最好，只有更好’的极致追求，它将品质视为生命，看得无比重要。”从古至今，工匠精神一直传承着中国传统文化精髓：敬业、精益、专注、创新。
3.以传统文化培育职业院校学生工匠精神是现实需要
随着改革开放的深入发展和经济结构的调整转型，企业对具有工匠精神的技术技能人才需求旺盛。职业教育的主要任务就是为企业培养吃苦耐劳、严谨敬业、具有工匠精神的一线操作员工。因此，要把优秀传统文化和大庆精神铁人精神中的敬业内容引入到教育教学过程中。从入学开始对学生进行优秀传统文化、大庆精神、工匠精神的渗透，并延伸至每门课程的教学过程。使学生在“知、行、悟”中充分体会优秀传统文化的深邃内涵，将其中蕴藏的工匠精神“内化于心、外化于行”。
二、传统文化促进工匠精神培育的路径分析
大庆职业学院孔子学堂成立三年来，组建了26人的教师团队，累计为中高职学生举办12期培训班，培训945人次，具体做法是：
一是诵读经典树匠心。开设经典诵读班，采取义工教师领诵、解读和学生集体诵读相结合方式，对传统文化中的鲁班雕木成凰、庖丁解牛等敬业典故进行诵读，不断强化教师和学生的敬业理念。同时，学堂还充分发挥优秀传统文化怡情养志、涵育文明的重要作用，教师和学生中开展《大学》《论语》《中庸》等中华道德文化经典诵读活动，在全校兴起学习弘扬优秀传统文化的热潮，使广大师生在“润物无声”的过程中接受中华优秀传统文化精华的滋养，提升人文素养。
二是重温历史塑匠魂。大庆是一座有着优良革命传统的城市，在油田开发和建设过程中形成的大庆精神铁人精神、会战优良传统一直推动着这座城市的发展和繁荣。近年来，大庆职业学院与大庆油田深入交流合作建立了17处校外爱国主义教育实践基地，积累了丰富的思想政治教育资源。孔子学堂抓住校地合作契机，充分利用重大节日、纪念日和节假日，组织师生到铁人王进喜纪念馆、大庆油田历史陈列馆、大庆石油科技馆、石油馆、“三老四严”发源地、星火一次变电等场馆进行参观学习。通过参观，师生们近距离感悟大庆优良传统与中国传统文化精髓，感受老一辈石油人“求真”“务实”、苦干实干的情怀，体会“爱国、创业、求实、奉献”在新时代的现实意义，从对历史的回顾在内心深处塑造工匠之魂。
三是身体力行精匠技。强化实践养成，注重把践行敬业精神贯穿于学生的学习和生活各个方面。在教学计划中设置“铁人实践周”教学项目，在实践教师的指导下，分周分专业对校园周边卫生和环境安全进行检查和采取纠正措施，促进学生以主人翁姿态担负工作职责。还利用与大庆装备制造集团总机厂共同创建的“校中厂”进行生产性“顶岗实习”，承担加工油田生产用射孔枪弹中接的任务。学生从普车加工到数控精密加工，都在真实的生产环境中轮岗生产，不断强化学生的专业技能和敬业精神，为培育工匠精神奠定了厚重的实践基础，毕业生深受中航工业、惠州炼化等国有企业欢迎。
结束语
三年来，大庆职业学院始终坚持“用心、用情、用爱、用智慧”的育人理念开办孔子学堂、培育学生的工匠精神。学院孔子学堂先后被评为“2016年度高校优秀孔子学堂”和“2017年度全国优秀孔子学堂”。未来，大庆职业学院将继续秉承培育具有“责任心、真功夫、好习惯”的铁人式技能型人才的校训，努力探索传统文化培育高职学生工匠精神的新途径。
参考文献：
[1]徐耀强.论“工匠精神”[J].红旗文稿，2017（5）.
[2]王利中，魏顺庆.人民日报新知新觉：大力弘扬工匠精神[EB/OL].人民网-人民日报，2017-8-7.
[3]新华网评：实现中国梦，需要朴素的“工匠精神”[EB/OL].新华网，2016-11-30.
[4]何雄.传承中华优秀传统文化发扬光大敬业精神[N].学习时报，2017-7-5.
[5]屈文斌，刘引涛，陈会玲.高职院校学生工匠精神培育探析[J].杨凌职业技术学院学报，2018-12-05.
*课题项目：2017年黑龙江省高等职业教育与继续教育教学改革研究项目《一体化视角下职业院校学生工匠精神培育研究》階段成果
项目编号：SJGZY052
关键词：一体化；孔子学堂；工匠精神；培育路径
一、培育工匠精神融入传统文化的必要性
1.职业院校一体化教育教学改革需要弘扬传统文化
大庆职业学院2012年起推进“中职高职一体化”教育教学改革，探索工匠精神人才培育新模式。2015年12月学院与大庆齐鲁促进会联合挂牌成立孔子学堂，成为培育和践行社会主义核心价值观、弘扬优秀传统文化的公益性社会教育基地。学堂成立后，秉承培养具有“责任心、真功夫、好习惯”的铁人式技能型大国工匠的校训，结合中高职办学特点，积极弘扬传统文化，创新课程模式和课程内容，探索出了“大庆精神+中华优秀传统文化+专业学习”的新模式，在校园内外掀起了学习传统文化的热潮，得到新华社和大庆齐鲁文化促进会的密切关注。
2.培育学生工匠精神需要继承中国传统文化精髓
在中国传统文化中，工匠和工匠精神占据十分重要的位置。工匠通常专注于某一领域，全身心的投入到某一产品的生产、研发过程中，对生产过程和产品质量精益求精、一丝不苟。传统的工匠精神，就是对工作的专注、精益求精、追求极致的一种责任、精神和理念，以及对道技合一的追求。
新时代，全力培养社会主义建设者和接班人需要工匠精神的回归。新华网评“它既是一种‘兢兢业业、一丝不苟’的职业态度，也内含‘没有最好，只有更好’的极致追求，它将品质视为生命，看得无比重要。”从古至今，工匠精神一直传承着中国传统文化精髓：敬业、精益、专注、创新。
3.以传统文化培育职业院校学生工匠精神是现实需要
随着改革开放的深入发展和经济结构的调整转型，企业对具有工匠精神的技术技能人才需求旺盛。职业教育的主要任务就是为企业培养吃苦耐劳、严谨敬业、具有工匠精神的一线操作员工。因此，要把优秀传统文化和大庆精神铁人精神中的敬业内容引入到教育教学过程中。从入学开始对学生进行优秀传统文化、大庆精神、工匠精神的渗透，并延伸至每门课程的教学过程。使学生在“知、行、悟”中充分体会优秀传统文化的深邃内涵，将其中蕴藏的工匠精神“内化于心、外化于行”。
二、传统文化促进工匠精神培育的路径分析
大庆职业学院孔子学堂成立三年来，组建了26人的教师团队，累计为中高职学生举办12期培训班，培训945人次，具体做法是：
一是诵读经典树匠心。开设经典诵读班，采取义工教师领诵、解读和学生集体诵读相结合方式，对传统文化中的鲁班雕木成凰、庖丁解牛等敬业典故进行诵读，不断强化教师和学生的敬业理念。同时，学堂还充分发挥优秀传统文化怡情养志、涵育文明的重要作用，教师和学生中开展《大学》《论语》《中庸》等中华道德文化经典诵读活动，在全校兴起学习弘扬优秀传统文化的热潮，使广大师生在“润物无声”的过程中接受中华优秀传统文化精华的滋养，提升人文素养。
二是重温历史塑匠魂。大庆是一座有着优良革命传统的城市，在油田开发和建设过程中形成的大庆精神铁人精神、会战优良传统一直推动着这座城市的发展和繁荣。近年来，大庆职业学院与大庆油田深入交流合作建立了17处校外爱国主义教育实践基地，积累了丰富的思想政治教育资源。孔子学堂抓住校地合作契机，充分利用重大节日、纪念日和节假日，组织师生到铁人王进喜纪念馆、大庆油田历史陈列馆、大庆石油科技馆、石油馆、“三老四严”发源地、星火一次变电等场馆进行参观学习。通过参观，师生们近距离感悟大庆优良传统与中国传统文化精髓，感受老一辈石油人“求真”“务实”、苦干实干的情怀，体会“爱国、创业、求实、奉献”在新时代的现实意义，从对历史的回顾在内心深处塑造工匠之魂。
三是身体力行精匠技。强化实践养成，注重把践行敬业精神贯穿于学生的学习和生活各个方面。在教学计划中设置“铁人实践周”教学项目，在实践教师的指导下，分周分专业对校园周边卫生和环境安全进行检查和采取纠正措施，促进学生以主人翁姿态担负工作职责。还利用与大庆装备制造集团总机厂共同创建的“校中厂”进行生产性“顶岗实习”，承担加工油田生产用射孔枪弹中接的任务。学生从普车加工到数控精密加工，都在真实的生产环境中轮岗生产，不断强化学生的专业技能和敬业精神，为培育工匠精神奠定了厚重的实践基础，毕业生深受中航工业、惠州炼化等国有企业欢迎。
结束语
三年来，大庆职业学院始终坚持“用心、用情、用爱、用智慧”的育人理念开办孔子学堂、培育学生的工匠精神。学院孔子学堂先后被评为“2016年度高校优秀孔子学堂”和“2017年度全国优秀孔子学堂”。未来，大庆职业学院将继续秉承培育具有“责任心、真功夫、好习惯”的铁人式技能型人才的校训，努力探索传统文化培育高职学生工匠精神的新途径。
参考文献：
[1]徐耀强.论“工匠精神”[J].红旗文稿，2017（5）.
[2]王利中，魏顺庆.人民日报新知新觉：大力弘扬工匠精神[EB/OL].人民网-人民日报，2017-8-7.
[3]新华网评：实现中国梦，需要朴素的“工匠精神”[EB/OL].新华网，2016-11-30.
[4]何雄.传承中华优秀传统文化发扬光大敬业精神[N].学习时报，2017-7-5.
[5]屈文斌，刘引涛，陈会玲.高职院校学生工匠精神培育探析[J].杨凌职业技术学院学报，2018-12-05.
*课题项目：2017年黑龙江省高等职业教育与继续教育教学改革研究项目《一体化视角下职业院校学生工匠精神培育研究》階段成果
项目编号：SJGZY052