摘 要：随着对教育越来越重视，在幼儿园开展绿色生态教育成为教育发展的一个重要趋势。阐述了幼儿园绿色生态种植教育、生态主题活动教育、游戏活动等一系列活动，以便使幼儿生态教育教学可以顺利开展。
　　关键词：幼儿园；绿色生态；主题活动
　　一、开展生态种植课程建设，培养幼儿的生态理念
　　1.科学规划，统筹安排
　　幼儿园可以充分利用走廊、教室窗台等一系列可以使用的空间进行植物栽培，为幼儿创建绿色生态环境，并培养幼儿的绿色生态意识。在种植绿色植物时，需要将幼儿的安全作为首要的原则，绝不可使幼儿从事危险的活动。例如，在进行实践的过程中，如果发现幼儿对于花粉存在过敏的现象，则在幼儿活动的区域应当避免重视花粉之类的植物，主要使用绿色清新植物为主，这样既可以进行生态课程教学，又可以使幼儿健康成长。
　　2.知行结合，相互促进
　　在进行幼儿生态教学活动时，我们不能将此种活动作为一个孤立的活动看待，而是将其与其他的教学活动相结合，而生态实践活动可以达到这种效果。在学习《爱护小树苗》这首歌曲时，每当植树节来临之时，我们可以引导幼儿进行义务植树活动，在植树的过程中可以将幼儿分成几个小队，每个小队负责不同的事情，例如，一个小队负责挖土，一个小队负责植树，一个小队负责填土，一个小队负责后期照顾。在这种層层合作的状态下，让幼儿既感受到自然的美好，又感受到合作的重要，使每個幼儿在生态学习中获得团队素质的锻炼。
　　二、利用和谐的生态主题活动，让幼儿体验自然
　　1.生态的主题活动
　　我园在此基础上增加了《桃花授粉》主题活动，在美丽的春天活动中，将幼儿带到种满花朵的种植园旁，先让幼儿观察花朵之美，然后让幼儿观察如何进行授粉，使幼儿感受到美好的事物来之不易，树立热爱自然、保护环境的良好美德。我们还可以开展绿色小菜篮活动，将幼儿家中不用的物品收集在一起，然后将这些物品做成简单的绿色菜篮，再让幼儿发挥自己的想象力，在菜篮上写下自己的名字或者进行绘画创作，以此培养幼儿的绿色审美观。这种活动锻炼了幼儿的审美能力、语言能力，还培养了幼儿的绿色理念，促使幼儿更好地成长。
　　2.生态的日常活动
　　在进行生态课程教学时，除了开展专题主体活动外，我们还需要将生态教学放到幼儿的日常生活中，为幼儿构建一个和谐、多彩的学习生态环境。例如，在平时课堂散步之时，幼儿看到漂亮的花儿总是喜欢触摸，甚至喜欢将花儿连根拔起，对于这种现象我们可以在花儿身边设置标语，例如，我怕疼，请不要摘我；我害羞，请不要碰我。在幼儿园的草坪上，很多幼儿喜欢在草坪上玩耍。对于这种现象，我们可以设置标语：我已睡着，请不要打扰我。在日常生活中，幼儿接触的元素很多，为了使幼儿更好发展，在开展生态课程的时候我们不能束缚幼儿，而是要让幼儿自由成长、自由发展，通过一系列方式，促进幼儿健康成长。
　　三、带幼儿走进大自然，激发其保护生态环境的情感
　　1.通过观察感受和谐之美
　　我们的幼儿园位于乡镇地区，周边很容易接触大自然，幼儿对于自然界的各种新鲜事物充满好奇心。一朵花、一棵草都可以引起幼儿的兴趣，一只蝴蝶、一条昆虫也可以让幼儿兴奋不已。让幼儿感受到大自然的美好，使其沉浸于大自然的美妙之中。
　　2.通过行动体验环保的价值
　　通过对幼儿进行环保教育，幼儿已经具备了一定的环保意识。在平时的学习生活中，幼儿看到废弃物会主动捡起放入垃圾篓中，在洗完手后会及时将水龙头关闭以节约水资源。我院拟发起环保袋创意活动，将幼儿家中的废弃物制作成环保袋，并在人员密集区发放给行人，以便使幼儿体验到环保的价值。
　　四、结合游戏，引发幼儿保护生态环境的行为
　　1.寓教于乐，开展游戏化的生态环境教育
　　将自然教育知识与游戏相结合，使幼儿更容易接受，并使幼儿逐步掌握一些较难的绿色生态知识。例如，通过看图识标记的游戏，让幼儿在游戏中认识绿色食品标志、污染标记等等，从而使幼儿可以在生活中养成保护环境的良好习惯，树立保护自然与自然和谐相处的意识。
　　2.变废为宝，创造性地开展生态环境教育
　　为了提升幼儿的环保能力，我们可以开展一系列变废为宝的活动，将废物收集起来，制作成有效的玩具。例如，幼儿可以将奶瓶叠高成为一座高楼，然后又可以使奶瓶整体倒地，形成鞭炮的声音，这种效果可以给幼儿带来无限欢乐。在这一过程中，幼儿可以明白变废为宝的道理，使幼儿树立环保意识，培养幼儿勤俭节约的好习惯。
　　综上所述，在幼儿园中开展绿色生态课程，尤其是生态实践课程，既可以培养幼儿的优良品质，又可以培养幼儿的观察能力，全面提升幼儿的综合素质。
　　参考文献：
　　[1]盛青青.关于幼儿园生态种植活动的目标及实施初探叶小学时代（教育研究），2014（20）.
　　[2]杨宁.人类行为的幼态持续：兼论游戏的本质与意义[J].学前教育研究，2013（3）.