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实验教学中学生的不良实验心理对实验教学质量的影响常被忽视。由于受到就业观念、应试教育、性格因素和学习方法等方面的影响，大学物理实验中学生具有应付心理、自卑心理、依赖心理等几种不良实验心理表现。加强专业思想教育，改革实验教学方式和内容，建立科学的实验预习检查和课程考核办法，克服学生的不良实验学心理，提高实验教学质量。