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摘 要：现阶段，我国越来越重视高校普通话水平培训测试工作。本文基于我国高校普通话水平培训测试管理工作的现状提出几点建议，以确保普通话培训与测试工作的顺利开展。
关键词：高校；普通话；水平测试；管理
普通话是我国现行法律规定下的国家通用语言，大部分高校为了响应国家号召已经积极开展了普通话水平培训与测试工作，该项工作不仅有助于提升我国大学生的普通话水平，同时也有助于提升大学生的语言交流能力。为此要做好相关管理工作，使高校普通话培训与测试水平得以提升。
一、加强高校普通话水平培训测试的科学化管理
高校是培养大学生的主要场所，为了提升我国大学生普通话水平与语言表达能力，大部分高校积极开展普通话培训与测试工作。虽然学生整体普通话水平有所提升，但是高校普通话水平培训测试管理工作依然存在着不足之处，其科学化管理水平较低。因此，高校想要顺利开展这项工作，就需要提升科学化管理水平，进行科学规划。
首先，高校应加大对普通话培训的宣传力度。由于大学生来自不同地区，不少学生习惯用方言沟通，对普通话的使用认识不足，因此无法积极接受学校提供的普通话培训。为此，高校需要加大对普通话培训测试工作的宣传力度，根据校内学生情况多方位开展普通话培训与测试工作。其次，高校应制订出科学的普通话培训与测试工作计划。基于学校办学需要，结合学生未来发展方向，制订出有助于学生成长与发展的计划。在计划中需要明确测试人员范围、测试程序、测试费用以及测试要点。最后，建立一支高水平的高校普通话培训测试与管理的队伍，促使培训与测试工作顺利完成。
二、完善高校普通话水平培训测试管理制度
在现行体制下，大部分高校所制订的普通话水平培训测试管理制度并不完善。想要保证培训与测试的效果，高校须积极完善管理制度，做好以下两方面工作：一是明确工作人员职责，在管理制度中包含工作人员的责任范畴，制订管理标准，保证培训与测试人员的工作更加规范。二是学习制度。高校应意识到积极学习的重要性，建立相关培训制度，引进先进的管理制度，促使工作人员不断提高管理水平，。
三、强化高校普通话水平培训测试的过程管理
很多高校在开展普通话培训与测试过程中忽視了过程管理以及善后工作，为此笔者建议高校须提高对过程管理的重视程度。
首先，在测试开始阶段，工作人员为保证普通话水平测试的公正性，就要做好各项设备仪器的检查工作。由于现阶段很多高校已经使用计算机开展普通话测试，因此管理人员需要保证计算机正常运行，避免发生测试中断电、录音效果差等不良情况。其次，在测试实施阶段，高校管理人员需加强对考场的管理。通过设置站外工作点，为被测试人员讲解测试流程以及规则，保证被测试者可以规范地完成普通话水平测试。最后，为避免在测试过程中发生意外情况，高校管理人员需要安排应急人员，详细划分管理区域，保证高校普通话水平测试工作可以顺利地开展。
四、做好高校普通话水平培训测试的善后管理工作
在高校进行普通话测试时，善后工作与前期准备以及中期实施同等重要。因此，要想提升高校普通话水平培训测试管理工作的质量，不能忽视善后工作。
善后工作主要包括以下几方面：一是普通话水平测试仪器的维护，这项工作有利于提高仪器使用准确度，减少高校在普通话测试仪器方面的资金支出。二是高校考生普通话测试记录与保存工作。保证考生在后期对自身考试成绩有疑问时，可以查询相关资料。三是对于考生普通话测试成绩的录入、公布以及证书发放等工作，避免出现公布错乱以及证书发放错误的情况。只有做好善后工作才能把好普通话测试工作的最后一关，使得培训测试管理更加完善。
五、总结
综上所述，高校要想做好普通话水平培训与测试工作，就要在详细分析管理工作现状的基础上找出不足，完善相关管理制度，做好普通话水平培训测试过程管理以及善后管理工作，促使该项工作有明确的规章制度可循，为高校师生普通话水平的提升打下基础。
参考文献：
[1]李杉.影响大学生普通话测试质量的几个因素及对策思考[J].亚太教育，2015（31）.
[2]董兰.高职院校普通话测试管理的创新模式研究[J].时代教育，2014（22）.
[3]武汇.试论提升高校普通话测试站管理效能的途径[J].中国科教创新导刊，2013（32）.
关键词：高校；普通话；水平测试；管理
普通话是我国现行法律规定下的国家通用语言，大部分高校为了响应国家号召已经积极开展了普通话水平培训与测试工作，该项工作不仅有助于提升我国大学生的普通话水平，同时也有助于提升大学生的语言交流能力。为此要做好相关管理工作，使高校普通话培训与测试水平得以提升。
一、加强高校普通话水平培训测试的科学化管理
高校是培养大学生的主要场所，为了提升我国大学生普通话水平与语言表达能力，大部分高校积极开展普通话培训与测试工作。虽然学生整体普通话水平有所提升，但是高校普通话水平培训测试管理工作依然存在着不足之处，其科学化管理水平较低。因此，高校想要顺利开展这项工作，就需要提升科学化管理水平，进行科学规划。
首先，高校应加大对普通话培训的宣传力度。由于大学生来自不同地区，不少学生习惯用方言沟通，对普通话的使用认识不足，因此无法积极接受学校提供的普通话培训。为此，高校需要加大对普通话培训测试工作的宣传力度，根据校内学生情况多方位开展普通话培训与测试工作。其次，高校应制订出科学的普通话培训与测试工作计划。基于学校办学需要，结合学生未来发展方向，制订出有助于学生成长与发展的计划。在计划中需要明确测试人员范围、测试程序、测试费用以及测试要点。最后，建立一支高水平的高校普通话培训测试与管理的队伍，促使培训与测试工作顺利完成。
二、完善高校普通话水平培训测试管理制度
在现行体制下，大部分高校所制订的普通话水平培训测试管理制度并不完善。想要保证培训与测试的效果，高校须积极完善管理制度，做好以下两方面工作：一是明确工作人员职责，在管理制度中包含工作人员的责任范畴，制订管理标准，保证培训与测试人员的工作更加规范。二是学习制度。高校应意识到积极学习的重要性，建立相关培训制度，引进先进的管理制度，促使工作人员不断提高管理水平，。
三、强化高校普通话水平培训测试的过程管理
很多高校在开展普通话培训与测试过程中忽視了过程管理以及善后工作，为此笔者建议高校须提高对过程管理的重视程度。
首先，在测试开始阶段，工作人员为保证普通话水平测试的公正性，就要做好各项设备仪器的检查工作。由于现阶段很多高校已经使用计算机开展普通话测试，因此管理人员需要保证计算机正常运行，避免发生测试中断电、录音效果差等不良情况。其次，在测试实施阶段，高校管理人员需加强对考场的管理。通过设置站外工作点，为被测试人员讲解测试流程以及规则，保证被测试者可以规范地完成普通话水平测试。最后，为避免在测试过程中发生意外情况，高校管理人员需要安排应急人员，详细划分管理区域，保证高校普通话水平测试工作可以顺利地开展。
四、做好高校普通话水平培训测试的善后管理工作
在高校进行普通话测试时，善后工作与前期准备以及中期实施同等重要。因此，要想提升高校普通话水平培训测试管理工作的质量，不能忽视善后工作。
善后工作主要包括以下几方面：一是普通话水平测试仪器的维护，这项工作有利于提高仪器使用准确度，减少高校在普通话测试仪器方面的资金支出。二是高校考生普通话测试记录与保存工作。保证考生在后期对自身考试成绩有疑问时，可以查询相关资料。三是对于考生普通话测试成绩的录入、公布以及证书发放等工作，避免出现公布错乱以及证书发放错误的情况。只有做好善后工作才能把好普通话测试工作的最后一关，使得培训测试管理更加完善。
五、总结
综上所述，高校要想做好普通话水平培训与测试工作，就要在详细分析管理工作现状的基础上找出不足，完善相关管理制度，做好普通话水平培训测试过程管理以及善后管理工作，促使该项工作有明确的规章制度可循，为高校师生普通话水平的提升打下基础。
参考文献：
[1]李杉.影响大学生普通话测试质量的几个因素及对策思考[J].亚太教育，2015（31）.
[2]董兰.高职院校普通话测试管理的创新模式研究[J].时代教育，2014（22）.
[3]武汇.试论提升高校普通话测试站管理效能的途径[J].中国科教创新导刊，2013（32）.