【摘 要】
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过程评价和结果评价作为两种教育评价方式，在不同时期对我国教育评价的实践产生了重要的影响，两者以对立概念的形式出现，它们在内涵、评价主体、内容、功能等方面的区别是目前教
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过程评价和结果评价作为两种教育评价方式，在不同时期对我国教育评价的实践产生了重要的影响，两者以对立概念的形式出现，它们在内涵、评价主体、内容、功能等方面的区别是目前教育界关注的焦点。其实，两者又是统一的，它们统一于整个教育系统中，共同服务于教学活动，完善教育的功能。因此，在教育评价实践中，不能顾此失彼，需要辩证地处理两者关系，以最终实现学生的全面和谐发展。
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