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中学生心理健康问题目前已引起社会各界的广泛关注，特别是高中阶段，面对紧张的学习压力，学生容易产生各种心理卫生问题。本研究以普通中学高中学生为研究对象，探讨其心理健康状况。
1 对象与方法
1．1对象 整群抽取宿州市一所普通中学的高中生690名，其中男生392名，女生298名。
1．2 方法 在经过统一培训的调查员指导下，以班为单位，采用无记名方式独立答卷。评定工具使用癥状自评量表(SCL一_90)，量表采用5级计分制，即1=无，无该项症状问题；2=轻度，自觉有该症状，但发生并不频繁、不严重；3=中度，自觉有该项症状，程度为轻度到中度；4=相当严重，自觉常有该项症状，程度为中度到严重；5=严重，自觉常有该项症状，频繁出现，程度也十分严重。其中高于2分的为阳性项目，表示被测者在该项中呈现“有症状”；若超过3分，即表明该因子的症状已达到中等以上严重程度，可能有明显的心理问题。
1．3 统计方法采用EpiData 3．0软件建立数据库进行数据录入并进行逻辑核对，采用SPSS 13.5软件进行统计分析。
2 结果
2．1 与全国青少年常模比较，该校高中学生SCL一90总分为(162．88±47．91)分，阳性症状均分为(2．58±0．40)分，总症状指数为(1．8l±0．53)．阳性症状痛苦水平为(5．10±6．91)。全部9项因子均高于全国常模[1]，差异均有统计学意义(P值均<0．01)。见表1。
2．2 心理问题检出情况见表2。
3 讨论
SCL一90是广泛用于成年人的心理卫生测查工具，本研究对象为年龄不足20岁的青少年，该量表能否适用于青少年尚未形成共识。樊玉贤等[2]调查结果显示，SCL一90的稳定性和内部一致性良好，量表的内容、结构、判别能力方面考察结果较为满意，均达到心理测量要求，适合在中学生中使用。王极盛等[3] 也得到相类似的结论。
结果显示，该校学生SCL一90的9个因子中，除了敌对和精神病性外，其余均分都显著高于国内青年常模，说明该校高中生的心理健康水平偏低。由于本研究所选学校较少，有可能代表不了该人群的实际情况。
总体来看，该学校高中学生在恐怖、偏执和人际关系3个方面有问题人数较多，结果与王芳玉[4]、胡庆成等[5]的调查部分一致，提示人际关系等问题是目前青少年普遍面临的。高中阶段是由青春期向成年过渡的阶段，进入高中后许多学生面对学习上的紧张压力不知所措，面对生活事件不能独立解决，依赖性较强，易产生心理卫生问题[6]。
由此可见，普通中学高中生的心理健康问题比较严重，应引起心理工作者、教育工作者及家长的高度重视，及时加强教育和引导。
参考文献
[1] 金华，吴文源．张明园．中国正常人SCL一9(1评定结果初步分析．中国神经精神疾病杂志，1986，12(5)：26
[2] 樊玉贤，王宝安，翟欲明．等．SCL一90在中学生中使用的信度和效度．四川精神卫生，2002，15(3)：132-135
[3] 王极盛，李焰，赫尔实．中学生SCL一90信度．效度检验与常模建立．中国心理卫生杂志．1999，13(1)：8-10
[4] 王芳玉，方向孜．合肥市某中等职业学校学生心理健康状况，中国学校卫生，2006,29（3）：262
[5] 胡庆成，田敏．三所大专院校学生$CL一90评定结果分析．疾病控制杂志，2003，7(2)：167-168
[6] 关明杰．杨丽君，刘素英．包头市重点高中与私立高中学生心理健康状况。中国学校卫生，2006,27（12）：1039-1040
作者单位：234000 宿州学院附属实验中学
1 对象与方法
1．1对象 整群抽取宿州市一所普通中学的高中生690名，其中男生392名，女生298名。
1．2 方法 在经过统一培训的调查员指导下，以班为单位，采用无记名方式独立答卷。评定工具使用癥状自评量表(SCL一_90)，量表采用5级计分制，即1=无，无该项症状问题；2=轻度，自觉有该症状，但发生并不频繁、不严重；3=中度，自觉有该项症状，程度为轻度到中度；4=相当严重，自觉常有该项症状，程度为中度到严重；5=严重，自觉常有该项症状，频繁出现，程度也十分严重。其中高于2分的为阳性项目，表示被测者在该项中呈现“有症状”；若超过3分，即表明该因子的症状已达到中等以上严重程度，可能有明显的心理问题。
1．3 统计方法采用EpiData 3．0软件建立数据库进行数据录入并进行逻辑核对，采用SPSS 13.5软件进行统计分析。
2 结果
2．1 与全国青少年常模比较，该校高中学生SCL一90总分为(162．88±47．91)分，阳性症状均分为(2．58±0．40)分，总症状指数为(1．8l±0．53)．阳性症状痛苦水平为(5．10±6．91)。全部9项因子均高于全国常模[1]，差异均有统计学意义(P值均<0．01)。见表1。
2．2 心理问题检出情况见表2。
3 讨论
SCL一90是广泛用于成年人的心理卫生测查工具，本研究对象为年龄不足20岁的青少年，该量表能否适用于青少年尚未形成共识。樊玉贤等[2]调查结果显示，SCL一90的稳定性和内部一致性良好，量表的内容、结构、判别能力方面考察结果较为满意，均达到心理测量要求，适合在中学生中使用。王极盛等[3] 也得到相类似的结论。
结果显示，该校学生SCL一90的9个因子中，除了敌对和精神病性外，其余均分都显著高于国内青年常模，说明该校高中生的心理健康水平偏低。由于本研究所选学校较少，有可能代表不了该人群的实际情况。
总体来看，该学校高中学生在恐怖、偏执和人际关系3个方面有问题人数较多，结果与王芳玉[4]、胡庆成等[5]的调查部分一致，提示人际关系等问题是目前青少年普遍面临的。高中阶段是由青春期向成年过渡的阶段，进入高中后许多学生面对学习上的紧张压力不知所措，面对生活事件不能独立解决，依赖性较强，易产生心理卫生问题[6]。
由此可见，普通中学高中生的心理健康问题比较严重，应引起心理工作者、教育工作者及家长的高度重视，及时加强教育和引导。
参考文献
[1] 金华，吴文源．张明园．中国正常人SCL一9(1评定结果初步分析．中国神经精神疾病杂志，1986，12(5)：26
[2] 樊玉贤，王宝安，翟欲明．等．SCL一90在中学生中使用的信度和效度．四川精神卫生，2002，15(3)：132-135
[3] 王极盛，李焰，赫尔实．中学生SCL一90信度．效度检验与常模建立．中国心理卫生杂志．1999，13(1)：8-10
[4] 王芳玉，方向孜．合肥市某中等职业学校学生心理健康状况，中国学校卫生，2006,29（3）：262
[5] 胡庆成，田敏．三所大专院校学生$CL一90评定结果分析．疾病控制杂志，2003，7(2)：167-168
[6] 关明杰．杨丽君，刘素英．包头市重点高中与私立高中学生心理健康状况。中国学校卫生，2006,27（12）：1039-1040
作者单位：234000 宿州学院附属实验中学