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【摘要】随着我国教育教学改革的不断完善和发展，国家对教育教学的重视程度越来越高。同时，还为教育和教学的质量和水平设定了更高的标准。因此，针对新时代教育教学改革的要求，巧妙的解决问题已经成为一种崭新的教学方法和教学方向，受到了广泛的关注和激烈的争论。本文详细讨论了在小学高年级应用英语教学技能的意义、应用价值和应用策略。
【关键词】小学英语教学;创造性的问题
小学教育和英语学科教学自然被认为是向学生传授一系列关键能力和学科素养的重要时期。在这一阶段，随着教育和教学改革的深入和对教学的更高要求，提高高中英语教师的英语教学质量已成为当务之急。但是，从我国小学英语的现状来看，仍然存在许多问题和不足，需要教师继续进行有效的创新、改革和改进。
一、英语语言调查的缺点
1.清楚地知道问问题有多困难
当前我国小学英语课堂教学方法仍然存在很多问题和不足。其中，课堂上问题的难度和程度显然是缺乏掌握和控制的能力。结果，许多小学生逐渐减少了对学习英语科目的兴趣，甚至逐渐变得无聊和抗拒。尽管目前我国所有小学的英语教师都在教室里教授问题和相关内容，但是由于一些教师发现问题的难度太低，因此学生不必思考太多，只需回答“是”或“否”即可。这样的问题肯定不会完全取代问题在课堂上的价值和作用，只会让学生逐渐失去在学习英语科目时进行深入思考的能力和动力。
此外，有些教师过于关注所谓的“上流社会”教育，这使得识别问题甚至跨越轮廓的现象变得非常困难，学生没有办法解决问题。学生的热情受到了极大的打击，面对英语科目，学生感到恐惧。因此，为了有效避免此类问题并减少此类问题的发生，小学高年级的英语教师应充分，准确地了解学生的实际学习状况和水平，并根据学生的客观情况提出问题。此外，课堂教育者还需要灵活地适应和适应所提出的问题，以适应实际课堂中学生的学习情况。
2.问题质量差
高年级小学英语学科教学已逐渐成为小学教学模式发展的重要方向。教师可以通过回答学生的问题来获得有关学生学习的实际反馈，这有效地帮助教师及时了解和吸收学生的学习状况。但是，仍然存在缺点和不足，例如问题的质量较差，基于问题的教学在许多教师提出的问题上没有必要的影响和价值。此外，一些教师提出的问题与英语教学的实际内容没有密切关系，而且与实际教学情况不符。
二、分析巧妙地提高英语水平在小学高年级中的重要性和价值
1.巧妙的问题计划可以有效地提高学生思考问题的能力
对问题的巧妙措辞可以有效地鼓励和诱使学生对问题进行深入思考，并激发学生的好奇心。同时，通过深入思考教师提出的问题，学生可以更快地捕获和分析学科知识的要点，并在学习英语的过程中解释要点，从而不断提高学生的英语水平，发展学习活动。此外，为了使学生对教师提出的问题做出更准确的反应，不可避免地需要通过教科书交流和讨论等方式获得更多的知识和信息，以不断鼓励和发展学生的独立思考能力和学习技巧。
2.巧妙地提出问题可以鼓励师生之间的交流
教师在课堂上简化的问题是有效促进师生沟通的最重要工具之一。由于在以前的傳统课堂教学模式中教师的形象更加严肃和权威，因此大多数学生会感到与教师的恐惧和疏离。因此，教师可以通过调查教学模式极大地改善师生关系，进一步促进师生之间的密切交流。通过改善学生与英语教师之间的师生关系，学生将更加热衷于学习英语科目。
三、质疑小学高年级英语语言能力的策略
1.问题的确定应与生活的现实紧密联系
对于小学生来说，学生对客观学科的知识和理解主要源于日常生活。因此，教师通过提问，与学生的生活特点保持紧密联系，可以有效地激发学生的探索意愿和好奇心，从而营造良好的课堂互动环境，促进学生的成长，提高课堂效果。
2.应该逐步提出问题
在小学高年级教授英语时，一些教师太渴望让学生理解课程内容的要点，因此学生在建立问题时直接向学生提出问题，从而使学生缺乏基本知识和基本前提当学生思考教师提出的问题时，知识链会不一致。因此，教师应该从浅到深逐步解决并提出问题。例如，通过在“我最喜欢的季节”课程中提问，教师可以询问学生四年级的不同特征，然后鼓励学生描述和表达四个季节。一年，最后让学生选择最喜欢的季节并给出理由。通过采用这种循序渐进的提问方法，可以确保学生和教师的教学节奏是一致的，以便学生可以快速掌握课程知识。由于小学生非常活跃且充满好奇心，因此教师在教学过程中应考虑学生的个性发展特点提出问题，使学生可以专注于课堂。
总之，小学英语课提问技巧对于提高学生的学习效果和学习质量非常重要。因此，教师在课堂上学习时，应学会熟练运用适当的提问技巧，激发学生的学习兴趣，积极回答问题，以有效地发展学生的英语思维和言语表达能力，提高上层英语教学质量。正确合理地认识到我国小学英语教学中存在的问题和不足，以及有效实施和发展课堂调查教学策略，以不断提高我国小学英语教学质量，是一件不可或缺的重要事情，才能促进学生的成长。
参考文献：
[1]孙英爽.基于小学英语课堂提问策略的几点思考[J].中国校外教育，2018 （21）：103.
[2]俞虹.英语课堂教学中的提问艺术探研[J].成才之路，2018 （14）：23-24.
[3]龚云.浅谈小学英语课堂教学中的提问技巧[J].英语广场，2017 （09）：136-137.
贵州省铜仁市思南县大盆水小学
【关键词】小学英语教学;创造性的问题
小学教育和英语学科教学自然被认为是向学生传授一系列关键能力和学科素养的重要时期。在这一阶段，随着教育和教学改革的深入和对教学的更高要求，提高高中英语教师的英语教学质量已成为当务之急。但是，从我国小学英语的现状来看，仍然存在许多问题和不足，需要教师继续进行有效的创新、改革和改进。
一、英语语言调查的缺点
1.清楚地知道问问题有多困难
当前我国小学英语课堂教学方法仍然存在很多问题和不足。其中，课堂上问题的难度和程度显然是缺乏掌握和控制的能力。结果，许多小学生逐渐减少了对学习英语科目的兴趣，甚至逐渐变得无聊和抗拒。尽管目前我国所有小学的英语教师都在教室里教授问题和相关内容，但是由于一些教师发现问题的难度太低，因此学生不必思考太多，只需回答“是”或“否”即可。这样的问题肯定不会完全取代问题在课堂上的价值和作用，只会让学生逐渐失去在学习英语科目时进行深入思考的能力和动力。
此外，有些教师过于关注所谓的“上流社会”教育，这使得识别问题甚至跨越轮廓的现象变得非常困难，学生没有办法解决问题。学生的热情受到了极大的打击，面对英语科目，学生感到恐惧。因此，为了有效避免此类问题并减少此类问题的发生，小学高年级的英语教师应充分，准确地了解学生的实际学习状况和水平，并根据学生的客观情况提出问题。此外，课堂教育者还需要灵活地适应和适应所提出的问题，以适应实际课堂中学生的学习情况。
2.问题质量差
高年级小学英语学科教学已逐渐成为小学教学模式发展的重要方向。教师可以通过回答学生的问题来获得有关学生学习的实际反馈，这有效地帮助教师及时了解和吸收学生的学习状况。但是，仍然存在缺点和不足，例如问题的质量较差，基于问题的教学在许多教师提出的问题上没有必要的影响和价值。此外，一些教师提出的问题与英语教学的实际内容没有密切关系，而且与实际教学情况不符。
二、分析巧妙地提高英语水平在小学高年级中的重要性和价值
1.巧妙的问题计划可以有效地提高学生思考问题的能力
对问题的巧妙措辞可以有效地鼓励和诱使学生对问题进行深入思考，并激发学生的好奇心。同时，通过深入思考教师提出的问题，学生可以更快地捕获和分析学科知识的要点，并在学习英语的过程中解释要点，从而不断提高学生的英语水平，发展学习活动。此外，为了使学生对教师提出的问题做出更准确的反应，不可避免地需要通过教科书交流和讨论等方式获得更多的知识和信息，以不断鼓励和发展学生的独立思考能力和学习技巧。
2.巧妙地提出问题可以鼓励师生之间的交流
教师在课堂上简化的问题是有效促进师生沟通的最重要工具之一。由于在以前的傳统课堂教学模式中教师的形象更加严肃和权威，因此大多数学生会感到与教师的恐惧和疏离。因此，教师可以通过调查教学模式极大地改善师生关系，进一步促进师生之间的密切交流。通过改善学生与英语教师之间的师生关系，学生将更加热衷于学习英语科目。
三、质疑小学高年级英语语言能力的策略
1.问题的确定应与生活的现实紧密联系
对于小学生来说，学生对客观学科的知识和理解主要源于日常生活。因此，教师通过提问，与学生的生活特点保持紧密联系，可以有效地激发学生的探索意愿和好奇心，从而营造良好的课堂互动环境，促进学生的成长，提高课堂效果。
2.应该逐步提出问题
在小学高年级教授英语时，一些教师太渴望让学生理解课程内容的要点，因此学生在建立问题时直接向学生提出问题，从而使学生缺乏基本知识和基本前提当学生思考教师提出的问题时，知识链会不一致。因此，教师应该从浅到深逐步解决并提出问题。例如，通过在“我最喜欢的季节”课程中提问，教师可以询问学生四年级的不同特征，然后鼓励学生描述和表达四个季节。一年，最后让学生选择最喜欢的季节并给出理由。通过采用这种循序渐进的提问方法，可以确保学生和教师的教学节奏是一致的，以便学生可以快速掌握课程知识。由于小学生非常活跃且充满好奇心，因此教师在教学过程中应考虑学生的个性发展特点提出问题，使学生可以专注于课堂。
总之，小学英语课提问技巧对于提高学生的学习效果和学习质量非常重要。因此，教师在课堂上学习时，应学会熟练运用适当的提问技巧，激发学生的学习兴趣，积极回答问题，以有效地发展学生的英语思维和言语表达能力，提高上层英语教学质量。正确合理地认识到我国小学英语教学中存在的问题和不足，以及有效实施和发展课堂调查教学策略，以不断提高我国小学英语教学质量，是一件不可或缺的重要事情，才能促进学生的成长。
参考文献：
[1]孙英爽.基于小学英语课堂提问策略的几点思考[J].中国校外教育，2018 （21）：103.
[2]俞虹.英语课堂教学中的提问艺术探研[J].成才之路，2018 （14）：23-24.
[3]龚云.浅谈小学英语课堂教学中的提问技巧[J].英语广场，2017 （09）：136-137.
贵州省铜仁市思南县大盆水小学