【摘 要】
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词类活用是高中文言文教学的重难点,其解释准确与否,直接影响学生的理解与接受。本文以苏教版高中语文必修三为例,列举教材与配套教参的活用字,通过查询、对比,逐一查找活用
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词类活用是高中文言文教学的重难点,其解释准确与否,直接影响学生的理解与接受。本文以苏教版高中语文必修三为例,列举教材与配套教参的活用字,通过查询、对比,逐一查找活用字解释的不足,并按本用、多义与活用等分类。深入探讨相互混淆的具体原因,提出相关的看法与建议,以此希望进一步提升高中文言文词类活用解释的科学性与准确性。
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